Презентация на тему Эмпирическое исследование уровня словообразовательных умений у детей старшего дошкольного возраста с ОНР

и чувств, состояний, способностей, поведения, способность человека взглянуть на

себя со стороны.

Рефлексия (от лат. reflexio - обращение назад) –

как она ему пригодится в будущем;
какие цели должны

быть достигнуты именно на этом уроке;
какой вклад в общее дело он может внести;
может ли он адекватно оценивать свой труд и работу своих одноклассников

Ребенок должен понимать:

ученик, анализируя, осознаёт свои возможности, сам делает свой собственный

выбор, определяет меру активности и ответственности в своей деятельности.

Самостоятельность

и сейчас, чтобы стало лучше. В случае ошибки или

неудачи не отчаивается, а оценивает ситуацию и, исходя из новых условий, ставит перед собой новые цели и задачи и успешно решает их.

Предприимчивость

любых ситуациях более эффективно.

Конкурентоспособность.

письменная.
По форме деятельности рефлексия: коллективная, групповая, фронтальная, индивидуальная.
Языковая,

личностная, интеллектуальная, эмоциональная.
Ситуативная, ретроспективная и проспективная.

ВИДЫ РЕФЛЕКСИИ

зависимости от обстоятельств, один из видов учебной рефлексии, отражающих

четыре сферы человеческой сущности:

физическую (успел – не успел);

сенсорную (самочувствие: комфортно - дискомфортно);

интеллектуальную (что понял, что осознал – что не понял, какие затруднения испытывал);

духовную (стал лучше – хуже, созидал или разрушал себя, других).

материала,
рефлексия содержания и результатов учебной деятельности.

Следует также различать

виды рефлексии:

восторженное настроение,
красный насыщенный и яркий цвет – нервозное, возбуждённое

состояние, агрессия;
синий – грустное настроение, пассивность, усталость;
зелёный – активность, (но при насыщенности цвета – это беззащитность);
жёлтый – приятное, спокойное настроение;
фиолетовый – беспокойное, тревожное настроение, близкое к разочарованию;
серый – замкнутость, огорчение;
чёрный – унылое настроение, отрицание, протест;
коричневый – пассивность, беспокойство и неуверенность.

Характеристика цветов Макса Люшера:

запомнилось…
Я столкнулся с проблемой …
Мне было трудно выполнить

…
Я на уроке понял, что …

Прием незаконченного предложения