Презентация на тему kompetentsii psikhologa po fgosam

26 августа 2010г. № 761н «Об утверждении Единого

квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования"»

Утвержденный Приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009г. N 373 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО), а также разработанная в соответствии с требованиями ФГОС НОО и рекомендованная Решением Координационного Совета по вопросам организации введения ФГОС при Минобрнауки Примерная основная образовательная программа НОО

новые должностные обязанности и требования к профессиональной подготовке

новое содержание профессиональной деятельности

Нормативно-правовая основа для
определения новых профессиональных
задач педагога-психолога

образовательных
программ
Требования
к условиям реализации
основных образовательных
программ
Новая формула образовательных

стандартов:
система требований

ОБЩЕСТВО
Безопасность и здоровье
Свобода и ответственность
Социальная справедливость
Благосостояние







ГОСУДАРСТВО
Национальное единство
Безопасность
Развитие человеческого

потенциала
Конкурентоспособность

СЕМЬЯ
Личностная успешность
Социальная успешность
Профессиональная
успешность

уни-версальных и специфических для предмета способов действий, обеспечивающих возмож-ность

продолжения образования в основной школе;
воспитание умения учиться – способности к
самоорганизации с целью постановки и решения учебных задач;
индивидуальный прогресс в основных сферах
личностного развития – мотивационно-смысловой, познавательной, эмоциональной, волевой, саморегуляции

деятельности по получению нового
знания, его преобразованию и
применению,

система основополагающих
элементов научного знания, лежащая
в основе научной
картины мира

Метапредметные
освоенные универсальные
учебные действия
обеспечивающие овладение
ключевыми компетенциями,
составляющими основу
умения учиться,
и межпредметные
понятия.

Личностные
готовность и способность обучающихся к саморазвитию,
сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностные
установки обучающихся, социальные компетенции,
личностные качества

Результаты освоения основных образовательных программ

Развитие компетентности к обновлению компетенций

Требования к результатам
– системообразующая составляющая ФГОС НОО

программа НОО
должна содержать следующие разделы:
пояснительная записка
планируемые результаты освоения

обучающимися основной образовательной программы НОО
учебный план НОО
программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени НОО
программы отдельных учебных предметов, курсов
программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени НОО
программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
программа коррекционной работы
система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы НОО

ФГОС НОО
участие в разработке основной

образовательной программы НОО своего ОУ предполагает работу в рамках модели деятельности психолог-проектировщик и требует профессиональных компетенций:
«умение вычленять из педагогических проблем психологическую составляющую и технологически четко формулировать запрос на собственную деятельность»
«умение работать с теоретической информацией и переводить психологическое знание на язык педагогической практики»
«владение навыками организационно-деятельностного консультирования»
«владение навыками, связанными с реализацией и управлением проектом»
(Битянова М.Р., Беглова Т.В. Управление деятельностью психолога в образовательном учреждении. Библиотека журнала «Директор школы». – М.: Сентябрь, 2010).

ФГОС НОО
помощь педагогам в овладении

и использовании современных психолого-педагогических технологий деятельностного типа в формировании УУД предполагает работу в рамках модели деятельности психолог-методист и требует компетенций:
«умение вычленять из педагогических проблем психологическую составляющую и технологически четко формулировать запрос на собственную деятельность»
«умение работать с теоретической информацией и переводить ее на прикладной, технологичный язык»
«умение вовремя и в нужном объеме предоставлять соответствующую педагогической задаче психологическую информацию»
владение современными технологиями деятельностного типа
владение методами активного социально-психологического обучения (групповая дискуссия, ролевая игра, деловая игра и др.)

ФГОС НОО
проведение учебных курсов психологической

тематики в рамках урочной деятельности или/и психологических занятий в рамках внеурочной деятельности предполагает работу в рамках модели деятельности психолог-преподаватель и требует профессиональных компетенций:
«умение ставить задачи психологического образования и находить пути их решения (чему учить и как?)»
«владение навыками сценирования образовательных мероприятий»
«владение современными образовательными технологиями»
умение адаптировать программы психологического обучения учащихся
владение методикой преподавания психологии как предмета, методикой проведения внеурочных мероприятий

ФГОС НОО
участие в системе комплексного психолого‑медико-педагогического

сопровождения детей с ОВЗ в рамках Программы коррекционной работы предполагает работу в рамках модели деятельности психолог-куратор и требует профессиональных компетенций:
владение методами и приемами работы с обучающимися, воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья или недоразвитием каких-либо личностных функций
обучение приёмам коррекционно-развивающей работы педагогов школы
умение работать в команде специалистов, в том числе и в рамках психолого-педагогического консилиума, и др.