новое знание.
- постановка учебной задачи на основе соотнесения того,
что уже известно и усвоено , и того, что ещё неизвестно.- определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.
- выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и не усвоено, осознание качества и уровня усвоения;
– целенаправленное, организованное сочетание условий, при которых создается возможность достичь значительных результатов в деятельности.
- Свойство человеческого мышления, которое направлено на осмысление собственной деятельности, критический анализ её.
