Презентация на тему Методическая разработка Психолого-педагогическое обследование учащихся 2-4 классов на предмет их адаптации в школе методическая разработка

все наизусть…

Собака пересказала!
…

позади, идет встреча с реальностью и

не всегда радостная.
2.Родители у части детей находятся в растерянности, от изменения отношения ребенка к школе. И порой учитель говорит им не очень приятные вещи об их «кровинушке».
3. Для учителя часто также возникают вопросы об отдельных учениках: «Почему не все гладко?».

Подход к решению данных проблем заключается в следующем:
В сборе информации об уровне адаптации каждого второклассника, которая позволит подключиться к профилактической и коррекционной работе администрации, учителям и родителям.
Администрация сможет точнее определять зону контроля и поддержки в работе с персоналом.
Учитель сможет в учебно-воспитательном процессе учитывать, как индивидуальные особенности школьников, так и особенности класса в целом.
Родители смогут оказывать детям помощь в период привыкания к новой учебной среде пребывания и откорректировать свое поведение по отношению к ребенку.

Зачем необходима повторная диагностика?

классов.
Для диагностики учащихся вторых классов подобраны методики, которые соответствуют

их возрасту, не требуют больших энергетических и временных затрат, исключают эмоциональный дискомфорт. В среднем на диагностику требуется один час.
Выбранный комплект методик дает возможность ответить на многие вопросы, ставить и решать многие
Задачи:
получить информацию, как о личностных, так и о межличностных особенностях и уровне школьной адаптации учащихся 2-х-4-ых классов.
обобщить результаты обследования на уровне класса, параллели;
сравнить данные с предыдущим годом;
расставить приоритеты в работе, как с целым классом, так и с каждым учеником в отдельности:
провести формирование коррекционно-развивающих групп по выявленным проблемам;
провести повторные обследования с целью изучения результативности работы по выявленным проблемам.
полученные данные для удобства практического использования оформляются в виде сводных электронных таблиц.

процесса или способствует или тормозит его.

В целом общее настроение

младшего школьника должно быть жизнерадостным, бодрым и светлым. Эмоционально стабильные ученики обычно положительно относятся к учебе, тогда как при доминировании отрицательных эмоций у детей наблюдается тревожность, несдержанность, повышенная чувствительность. С их стороны возможны аффективные состояния, проявляющиеся в грубости, вспыльчивости, эмоциональной неустойчивости.

методика «Предмет -чувства» позволяет выделить учащихся, у которых во время учебного процесса:

преобладают негативные эмоции.

отсутствует ощущение психологической безопасности со стороны учителей.

Эмоциональное состояние в школе. Отношения со взрослыми в школе.

в школу…

Когда звенит звонок на урок…

Когда я вижу

своего учителя...

Когда у нас контрольная...

Когда кончаются уроки...

Когда я отвечаю у доски...

Когда я получаю двойку...

Когда учитель задаёт вопрос, я...

Я люблю урок, когда...

Закончи предложения

и могут быть интерпретированы как «Общая тревожность в школе»,

«Переживание социального стресса», «Фрустрация потребности в достижении успеха», «Страх самовыражения», «Страх ситуации проверки знаний», « Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу», «Проблемы и страхи в отношениях с учителями и родителями».
Страхи угнетают, а часто и парализуют когнитивную сферу ученика, мешают справляться с учебной нагрузкой и нередко ребята, которым они присущи, попадают в разряд неуспевающих, что в свою очередь , приводит как к неврозам, так и к школобоязни. Об этом необходимо помнить и учителям и родителям.

Структура страхов младших школьников в классах по методу незаконченных предложений.

классу

принадлежность ученика к определенной группе.
По социометрическому статусу:
3 балла и

больше - «звезда»,
от 2,5 до 2,9 - «предпочитаемые»,
от 2,0 до 2,4 - «принятые»,
от 1,0 до 1,9 - «изолированные»

По уровням толерантности:
3 балла и больше – высокий
от 2,5 до 2,9 – средний
от 2,0 до 2,4 – низкий
от 1,0 до 1,9 – отвержение одноклассников