Презентация на тему Мотивация как один из аспектов системно-деятельностного подхода в соответствии с новыми требованиями реализации ФГОС презентация к уроку

было введено в 1985 году. Соединились две системы обучения:

системный подход который разрабатывали Б.Г.Ананьев, Б.Ф.Ломов,и деятельностный подход, который был всегда системным, его разрабатывали Л.С.Выготский, Л.В.Занков, А.Р.Лурия, Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов.

генетическое стремление человека к самореализации в соответствии с его

способностями к определенным видам деятельности и настойчивость в овладении ими на творческом уровне.
Если проще, то  «мотивация – это человеческое стремление… проявить себя в том, к чему он чувствует себя  потенциально способным».

разделить на четыре группы:
1. Рациональные способности
2. Эмоциональные способности
3. Интуитивные
4.

Деятельностные

мотивов обучения является познание истины.
Условия обучения:
Учебная ситуация имеет

ясные цели и хорошо структурирована;
Учебный материал выстроен логически;
Глубоко исследуются причинно-следственные связи;
Есть возможность задать вопрос «почему» относительно логики и философии материала.

важно, что на уроке все было по-доброму, доброжелательная атмосфера

для них – залог их включенности и активности.
Условия обучения:
Наличие яркой, выразительной наглядности;
Артистизм и разнообразие учителя в своих позитивных проявлениях;
На уроке много групповой и коллективной работы;
Много визуальной и цветовой информации.

отдушина наступает в тот момент, когда учитель останавливается в

своем монологе и обращается к классу: «А вы как думаете? Какие у вас гипотезы, предположения?»
Условия обучения
Есть возможность для импровизации и самореализации учащихся;
На уроке много творческих, проблемных задач;
У учащихся есть возможность свободно генерировать свои идеи и предложения;
Чаще использовать игровые формы обучения.