Презентация на тему Научно-исследовательская работа Художественно-эстетическое развитие детей в условиях реализации ФГОС в ДОУ

ФГОС
Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания

произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

деятельность;
Восприятие художественной литературы;
Театрализованная деятельность.

взаимосвязанных между собой компонентов:
- Создание условий для эстетического воспитания

( учебно-методическое обеспечение, создание предметно – развивающей среды);
- Организация образовательного процесса (совместная деятельность педагогов с детьми и родителями);
- Создание условий для самостоятельной деятельности детей.

предметно-пространственной среды)

выставки фотографий, рисунков детей, поделок из природного материала.

развитию интереса к миру
искусства, навыков в изобразительной, музыкальной,

театрализованной деятельности, творчеству.

художественно - эстетическое развитие, строится в группе в трех

направлениях:
Непрерывная образовательная деятельность;
Совместная деятельность педагогов и детей;
Самостоятельная деятельность детей.

Организация образовательного процесса
(работа с детьми и родителями)

узор»
«Разрезные картинки»
«Разноцветные ниточки»

творческих способностей детей. Музыкальная деятельность может быть самых разных

видов – это помогает учесть возможности каждого ребенка.

возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитания творческой направленности личности.

Дети учатся замечать в окружающем мире интересные идеи, воплощать их, создавать свой художественный образ персонажа, у них развивается творческое воображение, ассоциативное мышление, умение видеть необычные моменты в обыденном.

навыки передавать впечатления о предметах и явлениях с помощью

выразительных образов;
- у них улучшается восприятие, обогащается сенсорный опыт;
- приобретают способность замечать, понимать изображение знакомых предметов, явлений и передавать их в рисунке;
- проявляют активность в восприятии прекрасного в окружающей действительности и искусстве;
- откликаются не только на содержание образа, но и на художественную форму;
- используют разнообразные средства и техники при передаче художественных образов.

художественно- эстетическое отношение детей к искусству и действительности, но

и параллельно вносит весомый вклад во всестороннее развитие ребёнка, способствует формированию нравственности человека, расширяя его познания об обществе, природе и мире в целом.