Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Общая методология проведения научного исследования

Содержание

НАУКАНаука — это сфера человеческой деятельности, результатом ко­торой является новое знание о действительности, отвечающее кри­терию истинности. Практичность, полезность, эффективность на­учного знания считаются производными от его истинности. ИСТИНА – адекватное отражение объекта познающим субъектом, верное отражение действительности.
ОБЩАЯ МЕТОДОЛОГИЯ ПРОВЕДЕНИЯ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯКандидат психологических наук, доцент Старостенкова Т.А. НАУКАНаука — это сфера человеческой деятельности, результатом ко­торой является новое знание о НАУКАРезультатом научной деятельности может быть описание реаль­ности, объяснение предсказания процессов и явлений, Критерий научностиНаучным признается такое знание, которое может быть отвергнуто (признано ложным) в Отличительные особенности научного знания:СистемностьОбоснованностьРациональностьПроверяемость: верифицируемость; фальсифицируемость НАУЧНЫЕ ПРИНЦИПЫ: СИСТЕМНОСТЬ ОПРЕДЕЛЕННЫЕ ФЕНОМЕНЫ НАХОДЯТСЯ МЕЖДУ СОБОЙ В ОПРЕДЕЛЕННЫХ СИСТЕМНЫХ ЭМПИРИЗМ УЧЕНЫЕ В СВОЕЙ РАБОТЕ ПОЛАГАЮТСЯ НА ДАННЫЕ, ПОЛУЧЕННЫЕ ОПЫТНЫМ ПУТЕМ эмпиризм МЕТОДОЛОГИЯ – это учение о методах, способах, приемах и принципах их построения.метод МЕТОДИКА – совокупность технических приемов, связанных с данным методом, включая частные операции, Концепция – (от латинского соnсерtio – понимание, система) определенный способ понимания, трактовки Фундаментальное исследование направлено на познание реальности без учета практического эффекта от применения ОБЩАЯ СХЕМА НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ1.Обоснование актуальности выбранной темы2.Постановка цели и конкретных задач исследования3.Определение ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ — ФОРМА НАУЧНОГО ОТОБРАЖЕНИЯ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ. С ОДНОЙ СТОРОНЫ, ПРОБЛЕМАНедостаточность знаний, информации, противоречивость научных представлений создает условия для формулирования научной проблемы. ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ — МОДЕЛЬ ОЖИДАЕМОГО КОНЕЧНОГО РЕЗУЛЬТАТА (РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ), КОТОРЫЙ МОЖЕТ БЫТЬ ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ – КОНКРЕТНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К АНАЛИЗУ И РЕШЕНИЮ СФОРМУЛИРОВАННОЙ ОБЪЕКТОМ ИССЛЕДОВАНИЯ может быть все то, что явно или не явно содержит ОБЪЕКТОМ МЕДИЦИНЫ ВЫСТУПАЕТ ЧЕЛОВЕК, КОТОРЫЙ РАССМАТРИВАЕТСЯ КАК ЦЕЛОСТНЫЙ ОРГАНИЗМ, ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯПредметом медицины как науки является этиология и патогенез заболеваний, которые появляются у человека. Сюда ГИПОТЕЗАГипотеза является формой предположения или допущения, в котором содержащееся знание носит вероятностный ГИПОТЕЗА — ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ «ПРОЕКТ» РЕШЕ­НИЯ ПОСТАВЛЕННОЙ ПРОБЛЕМЫ, ИСТИННОСТЬ КОТОРОГО ПРЕДСТОИТ ПРОВЕРИТЬ.Классификация гипотез:1. ПОСТРОЕНИЕ ГИПОТЕЗ ПОЛЕ РАЗРАБОТКИ ОБЩЕЙ КОНЦЕПЦИИПроблемаЦельГипотезаПроверка гипотезы (эмпирическое исследование) ГИПОТЕЗАЦель выдвижения гипотез:а) сузить массу возможных предложений и до­гадок при решении поставленной Научная гипотеза должна удовлетворять принципам:Фальсифицируемости - быть опровергаемой в экспериментеВерифицируемости - быть подтверждаемой в эксперименте ВЫБОРКАВЫБОРКА — часть генеральной совокупности, которая реально изучаетсяВ зависимости от стратегии формирования МЕТОДЫметоды исследования традиционные : наблюдение, анализ документов, опрос, беседа, анализ результатов деятельности, эксперимент. методы научной информации: поиска, хранения и переработки данных, внедрения практических рекомендаций Экспериментом называется проведение исследования в специально созданных, управляемых условиях в целях проверки Экспериментатор манипули­рует переменными, Независимая — переменная, которую изменяет экспериментатор.Зависимая — фактор, изменяющийся ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯI этап - теоретический или подготовительный II этап - этап процедурный, Обоснование и формулировка проблемыОпределение объекта и предмета исследованияОпределение цели исследованияЛогический анализ основных ЛитератураФ.А. Кузин. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты. М.,
Слайды презентации

Слайд 2 НАУКА
Наука — это сфера человеческой деятельности, результатом ко­торой

НАУКАНаука — это сфера человеческой деятельности, результатом ко­торой является новое знание

является новое знание о действительности, отвечающее кри­терию истинности.
Практичность,

полезность,
эффективность на­учного знания
считаются производными от его истинности.

ИСТИНА – адекватное отражение объекта познающим субъектом, верное отражение действительности.

Слайд 3 НАУКА
Результатом научной деятельности может быть описание реаль­ности, объяснение

НАУКАРезультатом научной деятельности может быть описание реаль­ности, объяснение предсказания процессов и

предсказания процессов и явлений, которые выражаются в виде текста,

структурной схемы, графической зависимости, формулы и т.д.

Восхождение от абстрактного к конкретному - суть закон соотношения научного и обыденного знания.

Слайд 4
Критерий научности
Научным признается такое знание, которое может быть

Критерий научностиНаучным признается такое знание, которое может быть отвергнуто (признано ложным)

отвергнуто (признано ложным) в процессе эмпирической проверки.

Знание, для опровержения

которого нельзя придумать соответствующую процедуру, не может быть научным.


Слайд 5
Отличительные особенности научного знания:
Системность
Обоснованность
Рациональность
Проверяемость:
верифицируемость;

Отличительные особенности научного знания:СистемностьОбоснованностьРациональностьПроверяемость: верифицируемость; фальсифицируемость

фальсифицируемость

Слайд 6 НАУЧНЫЕ ПРИНЦИПЫ: СИСТЕМНОСТЬ ОПРЕДЕЛЕННЫЕ ФЕНОМЕНЫ НАХОДЯТСЯ МЕЖДУ СОБОЙ В ОПРЕДЕЛЕННЫХ

НАУЧНЫЕ ПРИНЦИПЫ: СИСТЕМНОСТЬ ОПРЕДЕЛЕННЫЕ ФЕНОМЕНЫ НАХОДЯТСЯ МЕЖДУ СОБОЙ В ОПРЕДЕЛЕННЫХ СИСТЕМНЫХ

СИСТЕМНЫХ ОТНОШЕНИЯХ И СОБЫТИЯ СЛЕДУЮТ ДРУГ ЗА ДРУГОМ В

УПОРЯДОЧЕННОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ

ДЕТЕРМИНИЗМ
происходящие события имеют некую причину

Слайд 7 ЭМПИРИЗМ УЧЕНЫЕ В СВОЕЙ РАБОТЕ ПОЛАГАЮТСЯ НА ДАННЫЕ, ПОЛУЧЕННЫЕ

ЭМПИРИЗМ УЧЕНЫЕ В СВОЕЙ РАБОТЕ ПОЛАГАЮТСЯ НА ДАННЫЕ, ПОЛУЧЕННЫЕ ОПЫТНЫМ ПУТЕМ

ОПЫТНЫМ ПУТЕМ
эмпиризм строится на измерениях выраженный в числовой

форме

Слайд 8
МЕТОДОЛОГИЯ
– это учение о методах, способах, приемах

МЕТОДОЛОГИЯ – это учение о методах, способах, приемах и принципах их

и принципах их построения.

метод – это основной способ сбора,

обработки или анализа данных;
техника – совокупность специальных приемов для эффективного использования того или иного метода;



Слайд 9
МЕТОДИКА – совокупность технических приемов, связанных с данным

МЕТОДИКА – совокупность технических приемов, связанных с данным методом, включая частные

методом, включая частные операции, их последовательность и взаимосвязь.
Не

существует методики исследования вообще, а могут быть лишь конкретные методики исследования.
ПРОЦЕДУРА – это последовательность всех операций, общая система действий и способ организации исследования. Процедура – наиболее общее, собирательное понятие, относимое к системе приемов сбора и обработки исследовательской информацию.


Слайд 10 Концепция – (от латинского соnсерtio – понимание, система)

Концепция – (от латинского соnсерtio – понимание, система) определенный способ понимания,

определенный способ понимания, трактовки какого-либо явления, основная точка зрения,

руководящая идея для их освещения, ведущих замысел, конструктивный принцип, различных видов деятельности.
Теория – (от греческого teoria – рассмотрение, исследование) система основных идей в той или иной отрасли знания; форма научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях действительности. Критерий истинности и основа развития теории – практика.
Нет ничего практичней хорошей теории!



Слайд 11
Фундаментальное исследование направлено на познание реальности без учета

Фундаментальное исследование направлено на познание реальности без учета практического эффекта от

практического эффекта от применения знаний в данный момент.

Прикладное исследование

проводится в целях получения знания, которое должно быть использовано для решения конкретной практической задачи.


Слайд 12 ОБЩАЯ СХЕМА НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
1.Обоснование актуальности выбранной темы
2.Постановка цели

ОБЩАЯ СХЕМА НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ1.Обоснование актуальности выбранной темы2.Постановка цели и конкретных задач

и конкретных задач исследования
3.Определение объекта и предмета исследования
4.Выбор методов

(методики) проведения исследования
5.Описание процесса исследования
6.Обсуждение результатов исследования
7.Формулирование выводов и оценка полученных результатов.














Слайд 13 ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ — ФОРМА НАУЧНОГО ОТОБРАЖЕНИЯ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ.

ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ — ФОРМА НАУЧНОГО ОТОБРАЖЕНИЯ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ. С ОДНОЙ СТОРОНЫ,

С ОДНОЙ СТОРОНЫ, ВЫРАЖАЕТ РЕАЛЬНЫЕ ОБЪЕКТИВНЫЕ ПРОТИВОРЕЧИЯ, ВЫЗЫВАЮЩИЕ ПРОБЛЕМНУЮ

СИТУАЦИЮ, С ДРУГОЙ — УКАЗЫВАЕТ НА ПРОТИВОРЕЧИЕ МЕЖДУ ОСОЗНАНИЕМ ПОТРЕБНОСТИ ОПРЕДЕЛЕННЫХ ПРАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ И НЕЗНАНИЕМ СРЕДСТВ И МЕТОДОВ ИХ РЕАЛИЗАЦИИ.

Проблема – это противоречивая ситуация, требующая разрешения.

Слайд 14 ПРОБЛЕМА
Недостаточность знаний, информации, противоречивость научных представлений создает условия

ПРОБЛЕМАНедостаточность знаний, информации, противоречивость научных представлений создает условия для формулирования научной

для формулирования научной проблемы.

Постановка научной проблемы предполагает:
обнаружение существования

такого дефицита;
осознание потребности в устранении дефицита;
описание проблемной ситуации на естественном языке;
формулирование проблемы в научных терминах.

Слайд 15 ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ — МОДЕЛЬ ОЖИДАЕМОГО КОНЕЧНОГО РЕЗУЛЬТАТА (РЕШЕНИЯ

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ — МОДЕЛЬ ОЖИДАЕМОГО КОНЕЧНОГО РЕЗУЛЬТАТА (РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ), КОТОРЫЙ МОЖЕТ

ПРОБЛЕМЫ), КОТОРЫЙ МОЖЕТ БЫТЬ ДОСТИГНУТ ТОЛЬКО С ПОМОЩЬЮ ПРОВЕДЕНИЯ

ИССЛЕДОВАНИЯ.

Цель – это конечный результат исследования.

Слайд 16 ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ – КОНКРЕТНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К АНАЛИЗУ

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ – КОНКРЕТНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К АНАЛИЗУ И РЕШЕНИЮ СФОРМУЛИРОВАННОЙ

И РЕШЕНИЮ СФОРМУЛИРОВАННОЙ ПРОБЛЕМЫ.
Определение задач – это выбор

путей, средств достижения цели исследования.
Задачи раскрывают содержание предмета исследования, согласуются с гипотезами.

Слайд 17
ОБЪЕКТОМ ИССЛЕДОВАНИЯ
может быть все то, что явно

ОБЪЕКТОМ ИССЛЕДОВАНИЯ может быть все то, что явно или не явно

или не явно содержит противоречие и порождает проблемную ситуацию.
Предмет

исследования — наиболее существенные свойства и отношения объекта, познание которых особенно важно для решения проблемы
Объект относится к предмету как общее к частному.
Предмет устанавливает познавательные границы, в пределах которых изучается конкретный объект в данном исследовании.


Слайд 18 ОБЪЕКТОМ МЕДИЦИНЫ ВЫСТУПАЕТ ЧЕЛОВЕК, КОТОРЫЙ РАССМАТРИВАЕТСЯ КАК ЦЕЛОСТНЫЙ

ОБЪЕКТОМ МЕДИЦИНЫ ВЫСТУПАЕТ ЧЕЛОВЕК, КОТОРЫЙ РАССМАТРИВАЕТСЯ КАК ЦЕЛОСТНЫЙ ОРГАНИЗМ,

ОРГАНИЗМ, ФУНКЦИОНИРУЮЩИЙ В РАМКАХ ОПРЕДЕЛЕНИЙ «ЗДОРОВЬЕ» И «БОЛЕЗНЬ». В

ДАННЫХ РАМКАХ МОЖНО ВЫДЕЛИТЬ ОБЪЕКТЫ МЕДИЦИНСКОЙ НАУКИ: НОРМА, ПАТОЛОГИЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СВЯЗИ В РАМКАХ ФАКТОРОВ, ВЛИЯЮЩИХ НА ЧЕЛОВЕКА КАК НА ЖИВОЙ ОРГАНИЗМ.


Слайд 19 ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ
Предметом медицины как науки является этиология и патогенез заболеваний,

ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯПредметом медицины как науки является этиология и патогенез заболеваний, которые появляются у человека.

которые появляются у человека. Сюда входят изучение причин развития болезней

у человека, а также закономерности появления данных патологических процессов.  Другими понятиями, которые входят в предметную область медицины, являются диагностика и клиника, т.е. методы лечения и распознавания болезней.
Предметами исследования медицины являются также профилактика (предупреждение) заболеваний и формы организации помощи населению, т.е. теория организации здравоохранения.

Слайд 20 ГИПОТЕЗА
Гипотеза является формой предположения или допущения, в котором

ГИПОТЕЗАГипотеза является формой предположения или допущения, в котором содержащееся знание носит

содержащееся знание носит вероятностный характер, но пригодный для рас­суждения

о непонятном, неясном, ставшем пред­метом исследования.
1. Это вероятностное знание.
2. Это достаточно обоснованное знание (но не истинное).
3. Это знание предполагает разрешение проти­воречия, лежавшего в основе проблемы.
4. Это знание содержит качественно новые мо­менты, по сравнению с имеющимися.
5. Это принципиально проверяемое знание, с указанием на способ проверки.

Слайд 21 ГИПОТЕЗА — ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ «ПРОЕКТ» РЕШЕ­НИЯ ПОСТАВЛЕННОЙ ПРОБЛЕМЫ, ИСТИННОСТЬ

ГИПОТЕЗА — ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ «ПРОЕКТ» РЕШЕ­НИЯ ПОСТАВЛЕННОЙ ПРОБЛЕМЫ, ИСТИННОСТЬ КОТОРОГО ПРЕДСТОИТ ПРОВЕРИТЬ.Классификация

КОТОРОГО ПРЕДСТОИТ ПРОВЕРИТЬ.
Классификация гипотез:
1. По задачам исследования:

основные неосновные
2. По степени общности: основания следствия
3. По последовательности выдвижения: первичные вторичные
4. По содержанию:
а) описательные (о существенных свойствах объекта):
структурные функциональные
б) объяснительные (предложения о значении факторов).
5. Прогнозные: о тенденциях.

Слайд 22 ПОСТРОЕНИЕ ГИПОТЕЗ ПОЛЕ РАЗРАБОТКИ ОБЩЕЙ КОНЦЕПЦИИ

Проблема
Цель
Гипотеза
Проверка гипотезы (эмпирическое исследование)

ПОСТРОЕНИЕ ГИПОТЕЗ ПОЛЕ РАЗРАБОТКИ ОБЩЕЙ КОНЦЕПЦИИПроблемаЦельГипотезаПроверка гипотезы (эмпирическое исследование)

Слайд 23 ГИПОТЕЗА
Цель выдвижения гипотез:
а) сузить массу возможных предложений и

ГИПОТЕЗАЦель выдвижения гипотез:а) сузить массу возможных предложений и до­гадок при решении

до­гадок при решении поставленной проблемы;
б) обеспечить ориентацию движения исследова­тельского

поиска к желаемому результату.


Слайд 24
Научная гипотеза должна удовлетворять принципам:
Фальсифицируемости - быть опровергаемой

Научная гипотеза должна удовлетворять принципам:Фальсифицируемости - быть опровергаемой в экспериментеВерифицируемости - быть подтверждаемой в эксперименте

в эксперименте
Верифицируемости - быть подтверждаемой в эксперименте

Слайд 25 ВЫБОРКА
ВЫБОРКА — часть генеральной совокупности, которая реально изучается
В

ВЫБОРКАВЫБОРКА — часть генеральной совокупности, которая реально изучаетсяВ зависимости от стратегии

зависимости от стратегии формирования выборка бывает:
1. Простая случайная.
2.

Систематическая
3. Гнездовая.
4. Стратифицированная районированная выборка, расслоенный отбор.
5. Многоступенчатая.
6. Квотная.


Слайд 26 МЕТОДЫ
методы исследования
традиционные : наблюдение,
анализ документов,

МЕТОДЫметоды исследования традиционные : наблюдение, анализ документов, опрос, беседа, анализ результатов деятельности, эксперимент.


опрос,
беседа,
анализ результатов деятельности,
эксперимент.

Слайд 27
методы научной информации:
поиска, хранения и переработки данных,

методы научной информации: поиска, хранения и переработки данных, внедрения практических рекомендаций

внедрения практических рекомендаций



Слайд 28
Экспериментом называется проведение исследования в специально созданных, управляемых

Экспериментом называется проведение исследования в специально созданных, управляемых условиях в целях

условиях в целях проверки гипотезы о причинно-следственных связях.
ПЕРЕМЕННАЯ

– это любое реальное условие ситуации, которое может быть изменено


Слайд 29
Экспериментатор манипули­рует переменными,
Независимая — переменная, которую изменяет

Экспериментатор манипули­рует переменными, Независимая — переменная, которую изменяет экспериментатор.Зависимая — фактор,

экспериментатор.
Зависимая — фактор, изменяющийся в ответ на ввод неза­висимой

переменной.
Промежуточные переменные — неподдающиеся строгому контролю, но непременно учитываемые факторы, на практике находящиеся между независимыми и зависимыми перемен­ными, опосредующие их влияние друг на друга.
Контролируемые переменные — те условия, которые в ходе эксперимента не должны меняться, иначе нарушится право­мерность эмпирического доказательства.


Слайд 30
ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
I этап - теоретический или подготовительный

II

ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯI этап - теоретический или подготовительный II этап - этап

этап - этап процедурный, создания методики исследования

III этап

– заключительный, аналитический


Слайд 31
Обоснование и формулировка проблемы

Определение объекта и предмета исследования

Определение

Обоснование и формулировка проблемыОпределение объекта и предмета исследованияОпределение цели исследованияЛогический анализ

цели исследования

Логический анализ основных понятий


Выдвижение рабочих гипотез

Определение задач исследования





  • Имя файла: obshchaya-metodologiya-provedeniya-nauchnogo-issledovaniya.pptx
  • Количество просмотров: 127
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Сальмонеллез. Этиология, классификация, диагностика, лечение
Следующая - Артериальная гипертензия. Современные рекомендации по диагностике и лечению

Похожие презентации

Классный час Сложный выбор Классный час Сложный выбор 139
Объединение Настольный теннис (достижения воспитанников) Объединение Настольный теннис (достижения воспитанников) 123
Презентация Как помочь ребенку при подготовке к экзаменам Презентация Как помочь ребенку при подготовке к экзаменам 107
Аттестационная работа. Жевательная резинка и дети Аттестационная работа. Жевательная резинка и дети 133
Презентация Драма как род литературы Презентация Драма как род литературы 142
Подготовка к ГИА. Ознакомление с порядком проведения ГИА в 9 классе. Родительское собрание Подготовка к ГИА. Ознакомление с порядком проведения ГИА в 9 классе. Родительское собрание 122
Презентация по истории изобразительного искусства на тему Архитектура и изобразительное искусство Передней Азии (стран Двуречья) Презентация по истории изобразительного искусства на тему Архитектура и изобразительное искусство Передней Азии (стран Двуречья) 57
Дидактическое игра Спортивное лото Дидактическое игра Спортивное лото 260
Презентация к уроку математики Прибавить и вычесть число 2 Презентация к уроку математики Прибавить и вычесть число 2 116
Шаблон для создания презентаций Геометрические фантазии Шаблон для создания презентаций Геометрические фантазии 91
Жаңартылған білім беруді енгізу кестесі Жаңартылған білім беруді енгізу кестесі 146
Презентация к уроку русского языка по теме Упражнения в написании слов с парными согласным в корне слова Презентация к уроку русского языка по теме Упражнения в написании слов с парными согласным в корне слова 146
Презентация к уроку русского языка Что такое союзы? Знаки препинания при однородных членах предложения, 4 класс Презентация к уроку русского языка Что такое союзы? Знаки препинания при однородных членах предложения, 4 класс 135
Презентация к творческому проекту Часы расписные для моей семьи Презентация к творческому проекту Часы расписные для моей семьи 41
Презентация к уроку литературы по произведениям Паустовского К.Г. Презентация к уроку литературы по произведениям Паустовского К.Г. 137
Рецепт здоровья Рецепт здоровья 127
Презентация к уроку по математике на тему Цифра 9 Презентация к уроку по математике на тему Цифра 9 30
Презентация Наш любимый Барнаул. Презентация Наш любимый Барнаул. 123
Тема № 15. Специальное оборудование. Занятие № 2. Противопожарное оборудование (ППО) боевых машин Тема № 15. Специальное оборудование. Занятие № 2. Противопожарное оборудование (ППО) боевых машин 117
Проект Кимоно Лученко Олеся .2019. Проект Кимоно Лученко Олеся .2019. 147
Образовательная головоломка, 5-6 классы Образовательная головоломка, 5-6 классы 38
Иоганн Себастьян Бах Иоганн Себастьян Бах 117
The Star Hour The Star Hour 132
Готовимся к ВПР по русскому языку, 6 класс. Вариант 2 Готовимся к ВПР по русскому языку, 6 класс. Вариант 2 327
Презентация к уроку русского языка в 3 классе. Презентация к уроку русского языка в 3 классе. 130
Презентация к уроку письма в 1 классе. Письмо длинной наклонной линии с закруглением внизу. Презентация к уроку письма в 1 классе. Письмо длинной наклонной линии с закруглением внизу. 178
Презентация Строение атома. Опыт Э. Резерфорда Презентация Строение атома. Опыт Э. Резерфорда 120
Сталинградская битва Сталинградская битва 120
Информационная культура личности: понятие, структура и уровни Информационная культура личности: понятие, структура и уровни 152
Презентация Разработка туристического маршрута по родному краю Презентация Разработка туристического маршрута по родному краю 321