Слайд 3
Жизненные и педагогические принципы
Уважение
Получать удовольствие от того, что
есть в моей жизни
Добиваться целей
Стремиться к лучшему
Уметь собой управлять
Помогать
ребенку быть социально значимым и успешным
Детям больше самостоятельности и права выбора
Предоставляя требования к воспитанникам , проверь, соответствуешь ли ты им сам; всё новое – это интересно!
Слайд 4
Эссе
На свете есть много разных профессий,
И в каждой
есть прелесть своя.
Но нет благородней, нужней и чудесней
Чем та,
кем работаю я!
Было у меня заветное желание с самого детства – работать с детьми. Еще в школьные годы, с девочками играли «в школу», «детский сад». Усаживали кукол и учили их писать и читать, а после уроков укладывали спать. Из тетрадей делали журнал успеваемости, ставили оценки. После школы я поступила в Донецкий Педагогический Колледж и, окончив его, я стала воспитателем.
Быть воспитателем, значит иметь терпение, сострадание, желание видеть детей, которые стали «своими детьми». Детский сад – это дом внимания, добра, света, где дети учатся жить.
Я считаю, что воспитатель – это первый после мамы учитель, который встречается малышу на жизненном пути. Это человек, который в душе всегда остаётся ребёнком.
Для меня моя профессия – это возможность постоянно находиться в мире детства, сказки, фантазии, творчества. Особо понимаешь значимость своей профессии, когда видишь широко распахнутые тебе навстречу глаза детей, жадно ловящие каждое слово, жест, взгляд. Глядя в эти глаза, понимаешь, что ты нужна им. Малыши проверяют меня на прочность и одновременно и любят меня. Секрет их чистой любви прост: они открыты и простодушны.
Воспитатель строит дом, имя которому – человек! Моя цель, как будущего воспитателя, создать благоприятную атмосферу для успешного обучения и воспитания, чтобы ребята чувствовали себя комфортно, уверенно, чтобы они находили в группе поддержку и взаимопонимание, чтобы детский сад стал для них второй семьей.
Я очень горжусь своей профессией и считаю, лучше профессии воспитателя, нет! Она заставляет забыть все огорчения и обиды, дает ощущение вечной молодости, вечного детства.
Слайд 7
Памятка
Ругаем поступок, а не ребенка.
Выговаривая ребенку претензии, говорим
от себя (я считаю) Ругаем ребенка по схеме:
Ругать запрещено
перед сном и после сна. Это ведет к психосоматике.
Хвалить нужно сразу после поступка, доброжелательным тоном.
Хвалить нужно поступок, а не ребенка (можно в присутствии других).
Психологи в своих трудах отмечают, что необходимо не менее 8 раз в день погладить и полюбить своего ребенка (утро и вечер не считаются).
Помимо поглаживаний мы применяем поощрения и наказания. Чем мы можем поощрить наших детей, и чем мы можем наказать их? (ответы участников)
-Наказывать ребенка лишая его хорошего – это лучше, чем делать, ему плохое.
-Физических наказаний не должно быть.
-Ограничения требования запрета должны быть согласованы между взрослыми.
-Тон голоса – дружественно-разъяснительный, а не повелительный.
