Слайд 2
Кто владеет информацией, тот владеет всем.
Ли Яккока
Слайд 3
Задача - «научить учиться»
Развитие основ умения учиться (формирование
универсальных учебных действий) определено Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС)
второго поколения как одна из важнейших задач образования.
Новые специальные запросы определяют следующие цели образования: общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, решение ключевой педагогической задачи «научить учиться».
Слайд 4
Действия учителя
при планировании учебного занятия:
1. Выбрать УУД
в соответствии с целью урока, содержанием учебного материала, технологиями
обучения, спецификой учебного предмета, возрастными особенностями учащихся.
2. Выделить время для формирования (развития) УУД в границах учебного занятия или урока.
3. Определить приемы, методы, способы и формы организации деятельности учащихся для формирования (развития) УУД.
4. Спроектировать содержание деятельности учащихся для формирования (развития) УУД через использование системы разнообразных учебных задач, средств и способов их решения.
Слайд 5
Личностные УУД
Создание комфортной здоровьесберегающей среды.
Условия для самопознания и
самореализации.
Условия для получения знаний и навыков.
Действие в собственных интересах,
завоевание авторитета.
Слайд 6
Регулятивные УУД
Умение ставить личные цели и определять учебные
цели.
Умение принимать решение.
Осуществление индивидуальной образовательной деятельности.
Слайд 7
Познавательные УУД
Планирование, анализ, рефлексия. Оценивание.
Гипотезы и факты.
Навыки владения
техникой.
Умение работать со справочниками, инструкциями.
Создание целостной картины мира на
основании собственного опыта.
Слайд 8
Коммуникативные УУД
Владение формами устной речи.
Диалог «человек» – «техническая
система».
Владение телекоммуникациями.
Умение работать в группе.
Слайд 9
Метод исследования.
Развиваются умения ставить проблему,
формулировать гипотезу,
применять методы
исследования.
Умение презентовать полученные результаты.
Слайд 10
ИКТ технологии.
Образовательная деятельность на основе ИКТ:
открытое (но
контролируемое) пространство
информационных источников,
информационная поддержка учебного процесса.
Слайд 11
Технология дискуссий.
Развиваются коммуникативные умения:
высказывать мнение, слушать
других, вести диалог,
аргументировать свою точку зрения)
Слайд 13
Учащиеся затрудняются:
а) самостоятельно решать поставленные перед ними задачи;
б)
моделировать информационные процессы;
в) применять полученные знания на практике;
г) представлять
результаты своей работы.
Слайд 14
Технология проектной деятельности ставить учебную задачу:
искать информацию в
различных источниках,
самостоятельно мыслить,
находить и решать проблемы.
Слайд 15
В своей работе
я определила следующие задачи:
Изучить литературу
по данной теме.
Исследовать уровень развития познавательных универсальных учебных действий
школьников.
Использовать технологию проектной деятельности учащихся на уроках информатики.
Оценить эффективность использования метода для развития познавательных универсальных учебных действий.
Слайд 16
Внедрение технологии проектной деятельности учащихся повлияет на:
развитие
познавательных универсальных учебных действий школьников;
повышение познавательного интереса к изучению
предмета;
повышение качества обучения и успеваемости;
применение полученного опыта в метопредметных областях.
Слайд 17
Группы планируемых результатов:
Слайд 18
Литература:
Государственные образовательные стандарты второго поколения. http://www.w3.org
Скрипкина, Ю.В.
Уроки информатики в школе. [Электронный ресурс] / Ю.В. Скрипкина
// Интернет-журнал "Эйдос". - 2009.
Зайцев, В. Формирование ключевых компетенций учащихся средствами информатики / Сельская школа. - 2012.
www.open-klass.ru. Сообщество «Учитель-менеджер», проект «Формирование универсальных учебных действий».
Сайт учителя Бугаевой О.A. Статья «Формирование универсальных учебных действий на уроках информатики» - http://bugaevaoa.ucoz.ru
Шишкина, Л.П. Инновационный опыт. Организация деятельности учащихся на уроках информатики. [Электронный ресурс] 2010.
