Презентация на тему Повышение активации познавательной деятельности обучающихся

идеального объекта, который «направляет» на себя действия человека, то

есть формирует мотивацию.

мотивом);
внутренней (связанной с содержанием мотива);
положительной (если стимул мотивации позитивный);
отрицательной (если стимул негативный).

любовь к познанию.
Такая мотивация является внутренней и положительной.

Также к такого рода мотивации относится:
удовольствие от самого процесса обучения,
стремление к успеху,
позитивное общение с одноклассниками и учителями,
понимание необходимости учебы для жизни.

общении или конфликты в классе, с детьми из других

классов, с преподавателями;
в приоритете у ребенка альтернативное занятие (увлечение, хобби, дополнительное образование);
безучастность родителей (не помогают ребенку с уроками, не интересуются школьной жизнью);
гиперопека родителей (делают задания за ребенка и требуют полного отчета о том, как прошел день в школе).

отметок,
учеба – вынужденный долг,
материальное или иное вознаграждение за хорошую

учебу,
избегание наказаний за плохие отметки,
престиж, лидерство и другие позиции «над» в классе.

в себе,
ошибки мышления,
«запретные» чувства и прочее.

активизации – формирование активности обучающихся, повышение качества учебно-воспитательного процесса

через разнообразие форм, методов, средств обучения, выбор таких их сочетаний, которые в возникших ситуациях стимулируют активность и самостоятельность обучающихся.

в которых ученики сами должны:
1) отстаивать свое мнение;
2) принимать

участие в дискуссиях и обсуждениях;
3) ставить вопросы своим товарищам и преподавателям;
4) рецензировать ответы товарищей;
5) оценивать ответы и письменные работы товарищей;
6) заниматься обучением отстающих;
7) объяснять более слабым ученикам непонятные места;
8) самостоятельно выбирать посильное задание;
9) находить несколько вариантов возможного решения познавательной задачи;
10) создавать ситуации самопроверки, анализа личных познавательных и практических действий;
11) решать познавательные задачи путем комплексного применения известных им способов решения

учению и учебному труду играет коллектив. Опираясь на него,

мы привлекаем к учению учеников, выпадающих из общей работы класса, равнодушных к учебному труду.

детей, подростков. Внимание старших, своевременная помощь, поддержка, одобрение содействуют

развитию увлечения, успеху деятельности.

что все предметы пригодятся в жизни, даже самые неинтересные

и нелюбимые.
Снизить значимость оценок. Важны не оценки, а знания.
Чтобы ребенок хотел учиться и трудиться, нужно замечать и отмечать его любые, даже самые незначительные успехи и достижения.
Поддерживать комфортную психологическую атмосферу в семье.
Никогда не сравнивать ребенка с другими детьми, знать и уважать его особенности.

Творчества» на Тишинке

объединения учителей технологии Ленинского муниципального района:

от 7 «В» класса