Слайд 2
ОСНОВНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ,АДАПТИРОВАННАЯ ПО ТРЕБОВАНИЯМ ФГОС
Слайд 3
ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа дошкольного
образования
/ Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С.
Комаровой, М. А. Васильевой. - М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.
Программа «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» является инновационным
общеобразовательным программным документом для дошкольных учреждений,
подготовленным с учетом новейших достижений науки и практики отечественного и
зарубежного дошкольного образования.
Программа адаптирована в соответствии с требованиями ФГОС
(Приказ № 1155 от17 октября 2013 года)
Слайд 4
В Программе комплексно представлены все основные содержательные
линии воспитания и образования ребенка дошкольника.
При разработке учитывалась продолжительность
пребывания детей в ДОУ, режим работы, объем образовательной деятельности.
Главный критерий отбора программного материала—его воспитательная ценность, высокий художественный уровень используемых произведений культуры (классической и народной — как отечественной, так и зарубежной), возможность развития всесторонних способностей ребенка на каждом этапе дошкольного детства.
Слайд 5
Программа рассчитана на 5 возрастных групп:
- 1 младшая
группа – от 2х до 3х лет;
- 2 младшая
группа – от3х до 4х лет;
- средняя группа – от 4х до 5х лет;
- старшая группа – от5 до 6 лет;
- подготовительная группа – от 6 до 7 лет.
Слайд 6
Содержание программы обеспечивает развитие личности, мотивации и
способности детей и охватывает следующие образовательные области:
- социально-коммуникативное развитие;
-
познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно – эстетическое развитие;
- физическое развитие.
Слайд 7
Программа начинается с целевого раздела, который включает
в себя пояснительную записку и планируемые результаты освоения программы.
Пояснительная
записка раскрывает :
- цели и задачи Программы;
принципы и подходы к формированию Программы;
- Значимые для реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста.
Слайд 8
Ведущие цели Программы —
создание условий развития ребенка, открывающих
возможности ребенка для его позитивной социализации и индивидуализации, развитие
инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности;
На создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.
Слайд 9
Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской
деятельности:
игровой,
коммуникативной,
трудовой,
познавательно-исследовательской, продуктивной,
музыкально-
художественной,
чтения.
Слайд 10
Для достижения целей Программы первостепенное значение имеют:
•
забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем
развитии каждого
ребенка;
• создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем
воспитанникам.
• максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их
интеграция.
• творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса;
• вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать
творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;
• уважительное отношение к результатам детского творчества;
• единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного
учреждения и семьи;
• соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности,
исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей
дошкольного возраста, обеспечивая отсутствие давления предметного обучения.
Решение обозначенных в Программе целей и задач воспитания возможно только при
целенаправленном влиянии педагога на ребенка с первых дней его пребывания в дошкольном образовательном учреждении.
Слайд 11
В данном разделе для каждого возраста даются характеристика
возрастных особенностей психического развития детей.
Слайд 12
Так же комплексно представлены все основные линии воспитания
и образования ребенка дошкольника.
Программа построена на принципах:
-
амплификация (обогащения) детского развития;
- индивидуализация дошкольного образования;
- содействие и сотрудничество детей и взрослых;
- поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
- приобщение к социокультурным нормам;
- формирование познавательных интересов и действий ребенка;
- возрастная адекватность дошкольного образования
Слайд 13
Содержательный раздел представляет описание образовательной деятельности в соответствиями
с направлениями развития ребенка, способы и направления детской инициативы.
Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников.
Данная часть программы учитывает образовательные потребности, интересы и мотивы детей, их семей и педагогов и ориентирована на :
-специфику социокультурных условий;
-выбор образовательных форм организации работы с детьми, которые в наибольшей степени соответствуют возможностям педагогов
Данный раздел не содержит коррекционной работы по причине отсутствия детей с ограниченными возможностями здоровья.
Слайд 14
В Программе для каждой возрастной группы
дано комплексно-тематическое планирование. С учетом особенностей
своего дошкольного учреждения, пользуясь
правом частично или полностью менять темы или названия тем, внесены небольшие коррективы в содержание работы с основой на временные периоды.
Слайд 15
Взаимодействие с семьей направлено на создание в детском
саду необходимых условий для развития ответственности и взаимозависимости отношений,
обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания.
Слайд 16
Основные формы взаимодействия с семьями:
- встречи-знакомства;
- посещение семей;
-
анкетирование;
- информирование;
- родительские собрания;
- организация выставок детского творчества;
- общение
по электронной почте.
Слайд 17
Образование родителей в области воспитания совершенствуется содержанием лекционных
материалов, мастер-классов, тренингов.
Слайд 18
Совместная работа организуется с помощью конкурсов, праздничных концертов,
прогулок, экскурсий, исследовательской и проектной деятельности
Слайд 19
Организационный раздел содержит описание материально-технического обеспечения Программы, обеспеченность
методическими материалами, включает режим дня, а также особенности праздников,
мероприятий и организации развивающей предметно – пространственной среды.
Слайд 20
Среда является важным фактором воспитания и развития
ребенка. Программа
предусматривает выделение микро- и макросреды и их составляющих.
Микросреда —это внутреннее оформление помещений. Макросреда—это ближайшее окружение детского сада (участок, соседствующие жилые дома и учреждения, ближний сквер, парк).
.
Слайд 21
Оборудование помещений дошкольного учреждения должно быть безопасным,
здоровьесберегающим,
эстетически привлекательным и развивающим. Мебель должна
соответствовать росту и возрасту
детей, игрушки — обеспечивать максимальный для данного возраста развивающий эффект.
Пространство группы следует организовывать в виде хорошо разграниченных зон
(«центры», «уголки»), оснащенных большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и пр.). Все предметы должны быть доступны детям.
Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность эффективно
организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей.
Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием
образовательного процесса.
Слайд 22
Мероприятия групповые, межгрупповые и общесадовские:
• туристические прогулки;
• физкультурные
досуги (проводятся 1-2 раза в месяц);
• спортивные праздники (проводятся
2-3 раза в год);
• соревнования;
• дни здоровья;
• тематические досуги;
• праздники;
•театрализованные представления;
• смотры и конкурсы;
•экскурсии.
Слайд 23
Программа «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ», адаптированная ДОУ
по требованиям ФГОС в полном объеме может быть использована
в качестве основной общеобразовательной программы дошкольного учреждения.
Объем Программы рассчитан на 100% времени, отведенного на образовательный процесс. Участниками образовательного процесса изменено 20% общего объема.
