Презентация на тему РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ УСТНОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА В НОД МУЗЫКА

которой базируются цели программы дошкольного образования «От рождения до

школы». От того, насколько грамотно ребёнок овладеет речью, зависит его общение со взрослыми и сверстниками, его способность к словотворчеству.

возраста является фольклор – устное народное творчество. Именно музыкально-фольклорные

произведения (песни, хороводы, народные игры с напевами) являются для ребёнка дошкольного возраста той точкой опоры, от которой берёт своё начало огромный мир идей и образов, эмоционально окрашенных и оттого доступных его восприятию.

музыкального фольклора:
Метод синкретизма фольклорного творчества. В основе

данного метода лежит такое свойство фольклора, как синкретизм (от греческого слова synkretismos – соединение), то есть жанровое разнообразие, когда объединяются, например, пение, движение и игра на народных инструментах.

музыкального фольклора:
Метод адаптации музыкально-фольклорных произведений. Народная песня является наиболее органичной

формой в работе по развитию речи дошкольников. Она же часто служит основой народной игры, в которой сочетаются: декламация и пение, хореографическое движение и пляска, драматическое действие, костюмированное переодевание, состязания на быстроту и ловкость.

музыкального фольклора:
Метод образно-эмоциональных установок. Сущность метода заключается в исполнении детьми

яркого зрительного образа посредством точной эмоциональной интонации, выраженной словодействием (испугать, пожалеть, обидеться, поругать, попросить, убедить и т. д.).

использованием музыкального фольклора:
Общепринятые педагогические методы – наглядный и игровой.

не только должны усвоить родной язык, но и овладеть

речью в совершенстве: иметь достаточное дыхание, нормальный темп, отработанный ритм, характерный тембр, варьировать интонации. Важно, чтобы ребенок различал, анализировал и дифференцировал на слух слова .

связанное с ним такое качество звука, как напевность. Под

руководством музыкального руководителя дети поют песни с выражением грусти, радости, удивления, используя игровые и танцевальные импровизации.

с детьми, посвященные теме устного народного творчества.
Также финалом занятий

являются театрализованные музыкальные спектакли по мотивам народных сказок, поставленные в ДОУ, фольклорные конкурсы, посиделки в народном стиле с родителями.

музыкального и устного народного творчества на речевое развитие детей

неоспоримо. С помощью народных песен и игр, хороводов и малых форм фольклора можно решить практически все задачи по развитию речи детей, а также восстановить связь времён, вернуть утраченные ценности и приобщить детей к истокам родной культуры.