Презентация на тему Ресурсы современного урока, обеспечивающие освоение новых образовательных стандартов

Учитель первой категории Талицких М.В.
31.01.2019 г

культуры преподавателя , показатель его интеллектуального богатства,

кругозора и эрудиции»

поиск истины и осмысление истины в совместной деятельности детей

и учителя;

Урок есть часть жизни ребенка, и проживание этой жизни должно совершаться на уровне высокой общечеловеческой культуры;

Человек в качестве субъекта осмысления истины и в качестве субъекта жизни на уроке всегда является наивысшей ценностью, выступая в роли цели и никогда не выступая в роли средства.

без достаточной связи с другими этапами урока;
слабое знание типологии

уроков, а поэтому их однообразие;
слабое знание личности школьника и классных коллективов;
шаблонная структура урока (комбинированный урок при постоянном одном и том же наборе структурных частей);
перегруженность содержания учебного материала;
недостаточное внимание к применению знаний на практике, оторванность теоретических знаний от их использования;
бедность арсенала выбора методов обучения.

учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него

материал»

К.Д. Ушинский

образовательной среды урока с использованием современных педагогических технологий обучения
проектирование

комфортной адаптивной среды
материально-технические
Главный ресурс урока – сам учитель

читать учебник, решать задачи, да и вообще прийти к

учителю на урок. От плохой оценки знаний не прибавится, приходится «и кнутом, и пряником». Что эффективнее? Вопрос до сих пор спорный.

МОТИВАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ СОВРЕМЕННОГО УРОКА

материалы, тесты,
справочники, словари,
наглядные пособия,
таблицы, плакаты ,приборы,
лабораторное оборудование

но и выполняют другие педагогические функции: развитие универсальных способностей

и компетенций человека, усвоение предметного содержания, освоение нравственного поведения в пространстве.

Образовательные ресурсы

внеаудиторной сам.работы, методические
разработки для преподавателей,
учебно- методические комплексы,
программно-

методические
комплексы

компонент образования, в целом обеспечивающий результативность современного процесса обучения

и воспитания, эффективность деятельности преподавателя и учащегося средствами информационно-коммуникационного сопровождения

тренажёров и репетиторов,
ЦОРы
База электронных презентаций

ресурсы книгопечатной продукции, и демонстрационные, звуковые пособия и цифровые

образовательных ресурсов.

Информационный вызов предполагает использование компьютерных технологий, культуры работы с информацией.

Это и применение презентаций, быстрая проверка домашней работы, быстрое компьютерное тестирование учащихся, объяснение нового материала.

по мнению учителей, является недостаток времени на уроке на

изучение содержания образовательной программы.

то в современной системе обучения учитель использует разные типы

урока:
урок закрепления знаний;
урок комплексного применения знаний и умений;
урок обобщения и систематизации знаний и умений;
урок контроля оценки и коррекции знаний и умений;
модели нетрадиционных уроков (конкурсы;
путешествия; интегрированные уроки)
.

данью моде. Это необходимость, продиктованная временем. Но это не

означает, что компьютерные технологии непременно необходимо применять на каждом уроке.

здоровье учащихся оказывает их пребывание в школе, процесс обучения.

Если ребёнок готов к уроку, ему комфортно, интересно, он не поглядывает на часы каждые пять минут. И учителю приятно, что его работа, вечера за компьютером при подготовке к урокам не в бездонную бочку.

21-го века:
Коммуникативные умения – понимание другого, умение общаться и

создание различных эффективных форм и контекстов устного, письменного, мультимедийного и сетевого общения.
Креативность и любознательность.
Критическое и системное мышление.
Информационная и медиа-грамотность – умение находить, анализировать, обрабатывать, создавать информацию в разных формах и на различных типах медиаоборудования.
Межличностное взаимодействие и сотрудничество – умение работать в команде, быть лидером; выполнять разные роли и обязанности; уметь сопереживать; уважать различные мнения.

и технологии обучения. Но какие бы ни проводились реформы

и преобразования, главным ресурсом урока в любое время остается сам учитель. И нет такого учителя, который не старался бы сделать свой урок интересным, полезным.
Рецепт простой: организуй погружение в свой предмет, используй компьютерные технологии, люби детей и свой предмет, переживай за судьбу каждого ученика, учи внешним видом, делом и словом.

инновационных педагогических технологий и методов обучения