Презентация на тему sozdanre psihologicheskogo klimata

свои дарования, активно взаимодействует с педагогом и другими членами

группы
Либо
становится пассивным, замкнутым, отстраненным.

отношений, совокупность психологических условий, способствующих или препятствующих продуктивной совместной

деятельности и всестороннему развитию личности в группе.

общении;
комфортом и благоприятными условиями.

нервозности, боязни и отчаяния.

участников;
их социальных ролей;
симпатий и антипатий;
ценностных ориентации.
Выявляются

путем анализа отношений

обстановку, которые периодически изменяются или имеют относительно постоянный характер.

самочувствие человека.
защищенность
независимость
комфорт
Лидер группы фокусирует
в себе психологический климат.
Отношения

«Педагог-Лидер»

позиционный настрой класса

педагога – на отношение ребенка к труду,

как к созиданию.
Особое внимание – единичному мнению ученика, особенно – лидера.
Умение ребенка сопрягать свои интересы с интересами группы, класса, школы отражает его отношение к обществу.
Отношение к событию, протекающему в данный момент.
Например, насмешка или сочувствие класса по отношению к ученику в ситуации плохого ответа на уроке.

психологический комфорт
Возможность продуктивной работы и творчества

знаки внимания, дизайн, интерьер, музыка, разнообразные занимательные формы работы

на уроке и во внеурочное время, элементы природы, речевые, пластические и мимические средства

контактов.
Подбадривающее, одобрительное отношение.
Этическое благородство.

Бескорыстная помощь, открытость и радость – высоконравственные отношения.
Предупреждение возможных неудач.
Аудиовизуальный художественный ряд (музыкальные фрагменты, слайды и т.д.). Задача педагога – заставить их «заговорить» - стать значимыми для детей.
Элемент новизны - использование разнообразных средств разрушает стереотипы.
Установление и поддержание Традиций.