- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Как решить нестандартную задачу?
Содержание
- 2. Моделирование – это замена действий
- 3. Использование приемов моделирования на уроках математики при решении нестандартных задач
- 4. Цель: Познакомиться с основными приемами моделирования задач нестандартного вида
- 5. Знать: основные приемы моделирования нестандартных
- 6. Задача №1 Папе нужно распилить бревно на
- 7. Решение
- 8. Задача№2 У Ани 2 ленты: зеленая
- 9. Решение
- 10. Задача №3 Запиши при помощи цифр
- 11. РешениеОтвет: 305, 350, 503, 530.35СотниДесяткиЕдиницы035053
- 12. У детей были 1 ворона
- 13. Задача №5 Во дворе гуляли щенки
- 14. Решение ученика начальной школыОтвет: 3 куры и 5 щенков.
- 15. Решение ученика 5 класса8*2=16(н.)-если бы ног было поровну.26-16=10(н.)-оставшиеся ноги щенков.10:2=5(щ.)8-5=3(к.)Ответ: 3 курицы и 5 щенков.
- 16. Решение ученика 7 класса2X+(8-X)*4=26
- 17. схематический чертёж граф таблица схематический рисунокОсновные приемы моделирования:
- 18. Использование приемов моделирования в процессе решения нестандартных
- 19. Кирпич весит 2 кг и еще полкирпича. Какова масса кирпича?Задача для зрителей
- 20. Решение?
- 21. Скачать презентацию
- 22. Похожие презентации
Моделирование – это замена действий с реальными предметами, действиями с их уменьшенными образцами, муляжами, моделями, макетами, а также с их графическими заменителями: рисунками, чертежами, схемами и т.п.
Слайд 5 Знать: основные приемы моделирования нестандартных задач
Уметь: применять приемы моделирования текстовых задач в
профессиональной деятельности и в реальных жизненных ситуацияхК концу урока педагоги должны:
Слайд 6
Задача №1
Папе нужно распилить бревно на 6
тюлек. Сколько времени потратит на это папа, если на
один распил требуется 2 мин ?
Слайд 8
Задача№2
У Ани 2 ленты: зеленая и
желтая. Зеленая лента на 3 дм длиннее желтой. Аня
отрезала от зеленой ленты 6 дм, а от желтой 2 дм. Какая лента после этого стала длиннее? На сколько?
Слайд 10
Задача №3
Запиши при помощи цифр 3,5,0
все трехзначные числа, если в записи числа цифры не
будут повторяться.
Слайд 12
У детей были 1 ворона и
3 ёжика. У кого кто был, если у Зины
и Лизы были одинаковые животные, у Лизы и Маши разные, у Кати и Зины одинаковые?Ответ: У Зины ёж, у Лены ёж, у Кати ёж, у Маши ворона
Задача № 4
Слайд 13
Задача №5
Во дворе гуляли щенки и
куры. Всего было 8 голов и 26 ног. Сколько
было кур и щенков?
Слайд 15
Решение ученика 5 класса
8*2=16(н.)-если бы ног было поровну.
26-16=10(н.)-оставшиеся
ноги щенков.
10:2=5(щ.)
8-5=3(к.)
Ответ: 3 курицы и 5 щенков.
Слайд 18 Использование приемов моделирования в процессе решения нестандартных задач
способствует:
Развитию логического мышления;
Формированию и развитию умения переносить информацию в
графическую модель и наоборот;Развитию познавательного интереса к предмету математика
