Презентации по Окружающему миру

ЦЕЛЬ. Формировать представления о пейзажной живописи. ЗАДАЧИ:- формировать умение у детей понимать основную мысль произведения;- показать детям пробуждение природы весной, своеобразную ее красоту, выраженную в живописи;- развивать умение видеть изобразительные средства, которыми пользуется художник для передачи своих впечатлений и чувств (композиция,

Ивестия передавались от одного поселения к другому дробью большого барабана- тамтама. Индейцы разводили костры, дым которых был виден издалека. Этот дым многое мог сообщить людям на большом расстоянии. Пеший гонецГолубиная почта

Лежала между ёлками Подушечка с иголками. Тихонечко лежала, Потом вдруг убежала.  Ёжик

Назовите предметы одним словомМебель Назовите предметы одним словомЁмкости

1. Какие растения не характерны для зоны степи?А) ковыльБ) полыньВ) соснаГ) перекати-поле 2. Какое животное не живёт в степях?А) мышиБ) сусликиВ) ящерицыГ) песцы

Опытно - экспериментальная деятельность позволяет объединить все виды деятельности, развивает наблюдательность и пытливость ума, развивает стремление к познанию мира, все познавательные способности, умение изобретать, использовать нестандартные решения в трудных ситуациях, создавать творческую личность.

Цель проекта: Расширять знания детей о подводном мире и его обитателях. Задачи проекта:Образовательные:    -  Познакомить с разнообразием подводного мира, с его значимостью для всего живого на планете.   -  Познакомить со строением и жизнедеятельностью обитателей подводного мира. Развивающие:  -  Развивать умение

Цель: проследить жизненный цикл мух дрозофил.Задачи: в ходе исследовательской работы расширить имеющиеся представления о плодовой мушке, мире насекомых в целом; учиться делать выводы, умозаключения;научиться поэтапно выполнять исследовательские действия с фиксацией этапов исследований. Это муха дрозофила, что означает "любящий

Личностно ориентированные задачи проекта:* Развивать исследовательские умения и навыки;Задавать вопросы; собирать совместно с взрослыми необходимую информацию(источники - энциклопедии, беседа с воспитателями и родителями, просмотр видеороликов);* Делать первые выводы и умозаключения;* Представлять свой опыт в форме продуктов исследования( рисунки, поделки, аппликации, коллажи,

Как называется эта достопримечательность?A. Спасо-Преображенский монастырь.B. Успенский кафедральный собор.C. Храм Архангела Михаила A. Суздальский кремль B. Успенский кафедральный соборC. Ростовский кремльКак называется этот памятник архитектуры?

В гранит оделася Нева;Мосты повисли над водами;Темно-зелеными садамиЕе покрылись острова…А. С. Пушкин, «Медный всадник» Первые деревянные набережные, левый берег Невы.

Актуальность темыНастоящей работой мы хотели обратить внимание на такую проблему, как развитие потребности у детей к познанию природы, растительного мира, повышения экологической грамотности детского населения, которая существует в любом промышленном городе, воспитания трудолюбия, любознательности, желанию постоянно открывать что-то новое, исследовать и

«Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков в бездонном летнем небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волны и торжественную тишину ночи, – услышал, и, затаив дыхание, слушает

Что лишнее?

Когда изобрели велосипедОкружающий мир 1 класс Когда изобрели велосипед?

УтиныеНаши водоемы населяют такие утки, как: кряквы, чирки. КуликиКулик-перевозчикКулик-травник

ПТИЦЫ ЗИМУЮЩИЕ ПЕРЕЛЕТНЫЕ

Зимние месяцы