Презентации по Окружающему миру

Повторим изученное:ПланС чего начиналось развитие промышленности в России.Во времена Московской Руси.Во времена Петра I.Начало работы заводов и фабрик в России. Полезные ископаемыеЧто это такое?Почему «ископаемые»?Почему «полезные»?

викторинаОтгадай загадкиЯ соткано из зноя, несу тепло с собою, Я реки согреваю, «купайтесь!» – приглашаю. И любите за это вы все меня, я … (Лето )Ну-ка, кто из вас ответит: Не огонь, а больно жжет, Не фонарь, а ярко светит, И

Вот художник, так художник, Все леса позолотил! Даже самый сильный дождик Эту краску не отмыл! Отгадать загадку просим, Кто художник этот! Осень …Унылая пора! Очей очарованье!Приятна мне твоя прощальная краса – Люблю я пышное природы увяданье,В багрец и

ПроблемаВ современном мире проблемы окружающей среды приобрели первостепенное значение. Как включить младших школьников в экологическую деятельность, сделать процесс познания и активного взаимодействия с природой эффективным, доступным, интересным? Основополагающий вопросМогут ли существовать растения без человека, а человек без растений?

Тип урока: урок-практикум Цель: повторить и закрепить понятие «органы чувств», выяснить практическим путем, при помощи каких органов чувств мы познаем окружающий мир. Задачи: формировать и развивать у детей общепознавательные универсальные учебные действия, на основе овладения ими начальными формами исследовательской деятельности;

М А Л Я Р Ф О Т О Г Р А Ф С Т

МДОУ №45 г.БатайскЗагадки на железнодорожную темуСоставила Григорян С.С.Воспитатель высшейквалификационной категории 1. Я зашел в зеленый домИ недолго пробыл в нем.Оказался этот домБыстро в городе другом (вагон)2. Кто по рельсам – по путямПоезда приводит к нам? (машинист)3. Ем я уголь, пью я

Гречанова Лариса Николаевна МОУ «СОШ № 4» социальный педагог

МЕДВЕДИЦА С МЕДВЕЖАТАМИ

Как ухаживать за комнатными растениями? Дышит, растет,А ходить не может.растения

Вспомним приметы зимы1)Скатерть бела весь свет одела. 2)Что за звездочки сквозные на пальто и на платке, Все сквозные, вырезные, а возьмешь – вода в руке.3)Ни в огне не горит, ни в воде не тонет. 4)И не снег, и не

Югыдъяг — посёлок в Усть-Куломском районе Республики Коми на левом берегу р. Китъёль близ её впадения в Вычегду. Название происходит от коми слов «югыд» (светлый) и «яг» (бор), то есть означает «светлый бор». Югыдъяг является центром административной территории п.

" _____ " - кормилица? Меня бьют, колотят, ворочают, режут,А я все терплю и добром плачу.

123456789101112боакчбаузнчкикекоостлеьрпрепеелтрясоузкагваикёлсакмусяьутсашпацриещяиклятмукжуакшгяламнаохПовторение:1.Шевелились у цветка Все четыре лепестка. Я сорвать его хотел - Он вспорхнул и улетел. 2. С ветки на тропинку, С травинки на травинку Прыгает пружинка — Зелёненькая спинка. 3. Этот

На уроках окружающего мира можно использовать сюжетно-ролевые игры. Усваивая различные понятия на уроках, обучающиеся становятся участниками событий, представляют себя специалистами разных профессий.Использование на уроках загадок и кроссвордов развивает любознательность, наблюдательность, память, навыки самоконтроля, познавательный интерес. А также способствуют быстрому запоминанию терминов,

И стоит недвижно В утренней тиши, Шепчет еле слышно Стража - камыши. Солнце разбудило Спящую красу, По волнам пустило Рыжую косу. Блики озаряют Водяную гладь. Душу наполняют Мир и благодать.

Дорога к письменности.А начинали всё медведи.Рис.1Рис.2 Понятно без слов.Рис.1Рис.2Рис.3Рис.4

«Экология» — это в переводе с греческого ‘наука о доме’ Может ли человек прожить без природы?

Чародейкою зимоюОколдован лес стоит, И под снежной бахромою,Неподвижною, немою,Чудной жизнью он блестит. Ф.Тютчев С н е ж и н к иРасскажите о строении снежинок,Определите их форму.