Презентации по Окружающему миру

Сначала зёрнышко хлеба сажают в землю. Сажают специальными машинами - сеялками.

Амосова Алиса: «Я хочу быть балериной!» Аветисян Маша: «Я буду лечить зверей».

Цель: формировать у детей представления о зависимости жизни диких животных от сезонных изменений в природе. А. Твардовский «Лес осенью». Меж редеющих верхушекПоказалась синева.Зашумела у опушекЯрко-жёлтая листва.Птиц не слышно. Треснет мелкийОбломившийся сучок,И, хвостом мелькая, белкаЛёгкий делает прыжок.Стала ель в лесу заметней – Бережёт

ХОХЛОМАХохлома – старинный народный промысел, зародившийся в округе Нижнего Новгорода. Хохлома представляет собой декоративную роспись деревянной посуды и мебели, выполненную чёрным и красным цветом по золотистому фону. Для хохломской росписи характерен растительный орнамент: цветы, листья и ягоды. ГЖЕЛЬГжель – старинный народный

урок № 1 Цель:Изучить особенности культурных и дикорастущих растений Задачи Познакомить обучающихся с новыми понятиями.Расширить

Цель: формирование у детей представлений о жизни насекомых, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы.Задачи:Расширение и систематизация знаний детей о насекомых: бабочках, муравьях, пчёлах, жуках, местах их обитания, характерных особенностях;Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи

Проверка домашнего заданияБЕСПОЗВОНОЧНЫХПОЗВОНОЧНЫХВ зависимости от наличия или отсутствияскелета, животных делят на:2 УРОК окружающего мира по теме:«Животные – живые существа»3

Как построить ДОМ?

Цели урока:ознакомить учащихся с планетами Солнечной системы, сформировать представление о них.сформировать представление о том, отчего на Земле сменяются день, ночь, времена года.развивать познавательный интерес учащихся, умение наблюдать и анализировать. Кроссворд в о с т о

строение нервной системыНервы похожи на белые нити. Они сильно разветвляютя и доходят во все внутренние органы Вывод:Нервная система играет важнейшую роль в регуляции функций организма. Она обеспечивает согласованную работу клеток, тканей, органов и систем. Благодаря нервной системе осуществляется связь

Цель: Закрепить названия овощей, цвет, форму, счёт в пределах пяти. Автоматизировать трудные звуки. Назови фрукты, которые лежат на полках в магазине. А затем скажи, что купили бабушка и внучка. Назови овощи, которые ты видишь на картинке, сосчитай их.

Ребёнок в возрасте 3-4 лет особенно любознателен. Он познаёт мир. Поэтому очень важно именно в этот период развивать его мировоззрение. И помогут в этом загадки. Введите сюда текст вопросаКруглое, румяное,  Я расту на ветке. Любят меня взрослые И малые детки.

Стынут лапы на морозе у сосны и ели. Что за чудо на берёзе яблоки поспели. Подойду поближе к ней и глазам не верится Стайка алых снегирей облепила деревце.

Почему нужно изучать окружающий мир?1) Чтобы приносить радость родителям2) Чтобы хорошо учиться3) Чтобы знать, как правильно использовать природу и охранять её4) Чтобы не потеряться1234 Выбери верное продолжение утверждения: К телам живой природы относятся … 1) деревья, дождь, снег, животные , человек2)

Необходимые материалы Рамка 53х58 см - 1шт.Фетр голубой для фона 53х58 см – 1 шт.Фетр для деталей: красный, желтый, салатовый, зеленый, белый, розовый, голубой, синий, лимонный, оранжевый, фиолетовый, коричневый, черный.Липкая лента - 150 см, ширина 1 см.Клей-момент «Кристалл» – 1 тюбик.

Урманнар республикабыз җирләренең 1/5 өлешен алып тора.Алар – туган ягыбызның бизәге, дым саклаучы, яхшы ял итү урыны. Монда шифалы салкынча саф һава, яфраклар кыштырдавы, кошлар чырчуы тынычландырып, күңелне күтәреп җибәрә. Урман ачачлар, куаклар, төрле үсемлекләргә, кошларга һәм хайваннарга бай.Татарстаныбызда ылыслы,

ЗаяцУшки столбиком торчат, Хвост короткий у зайчат. Лишь в лесу услышат хруст, И дрожит под ёлкой куст. МедведьБурый мишка косолапый Ухватил малину лапой, Тянет ветки прямо в рот, Ягод мало, он ревёт!

Первая российская газета «Ведомости»

Презентация разработана для старших дошкольников и младших школьников. Вниманию детей представлены наиболее известные шляпочные грибы, которые встречаются чаще других. Рассматриваются съедобные грибы, причудливые грибы (условно съедобные) и ядовитые грибы. Грибы очень важно правильно распознавать, так как многие из них очень похожи