Презентация на тему Одаренность как феномен развивающейся личности ребенка

выстроена разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, а

также их сопровождения в течение всего периода становления личности».
В.В.Путин

способностей.

Способности в свою очередь это навыки, которые были выработаны

самим человеком, т.е. усовершенствованы.

Природные возможности (задатки) ускоряют получение определенных способностей.

о своих навыках и способностях. Просто в нужный момент

его не направили в нужную сторону или же он сам не заметил в себе ничего особенного.

Поэтому в современном мире очень актуальны проблемы выявления, диагностики, прогноза, формирования, обучения и развития одаренных и талантливых детей.

ребенок очень сообразительный, способен иметь собственную точку зрения на

окружающее, следует помогать ему в этом.
От 15 до 19 очков – ребенок не всегда обнаруживает свои способности, он находчив и сообразителен лишь когда чем-то заинтересован.
От 9 до 14 очков – большая сообразительность, достаточная для многих областей знаний, где необязателен собственный взгляд на лещи. Однако для занятий творческой деятельностью многого не хватает.
От 4 до 8 очков – ваш ребенок проявляет творческое мышление лишь при достижении важной для него цели, он более склонен к практической деятельности.
Менее 4 очков – ребенку не хватает изобретательности, но он может достичь успеха как хороший исполнитель, даже в сложных профессиях.

многом отличающаяся от других обучающихся;
одаренные дети требуют особого

психолого-педагогического подхода при обучении, воспитании и социализации;
одаренные дети редко бывают отличниками или даже просто хорошистами при традиционном обучении.

нужна "встреча" ребенка, от природы наделенного особыми возможностями, с

семьей, готовой эти возможности развить. А потом – с воспитателями и учителями, умеющими увидеть одаренность и работать с ней. Именно педагогический опыт пробуждает инициативу, творчество, способствует совершенствованию работы с одарёнными детьми.