Презентация на тему к статье Профилактика конфликтов в социальной среде

взаимоисключающих интересов и позиций.
Конфликтная ситуация – это накопившиеся

противоречия, содержащие истинную причину конфликта.

Инцидент – это стечение обстоятельств, являющихся поводом для конфликта.

- родители
учители – учитель
администратор – администратор
родители - родители
ученик

– администратор

учитель – администратор

родители – администратор

и взаимодействия, которые приводят к деструктивному развитию возникающих

противоречий.

работы школы.
3) Устранение
социально – психологических
причин
возникновения

конфликта

4) Блокирование личностных
причин возникновения
конфликтов.

школы.
устранение социально – психологических причин возникновения конфликтов
блокирование

личностных причин возникновения конфликтов

слова говорящего расходятся с его мыслями и чувствами. Выносите

это противоречие на открытое обсуждение.
Б. Следите за тем, чтобы у вас или у другого человека не было скрытых ложных предположений или установок. Обсуждайте их открыто, так, чтобы ошибки можно было исправить.
В. Старайтесь делать общение открытым. Дипломатично говорите о том, что думаете или чувствуете.
Г. Спросите самого себя, соответствует сказанное вашим истинным желаниям, нуждам или чувствам? Если не соответствует, то ваши интересы могут остаться неудовлетворенными.

имеете в виду. Если вы не уверены, что ваше

сообщение понято, попросите конфликтующую сторону повторить то, что вы сказали, чтобы убедиться в точности восприятия. Если же вы не можете что-то понять с первого раза, не отрицайте этого. Признавая, что вы чего-то не поняли, вы сохраняете достоинство и доказываете самому себе свою честность и желание все делать правильно с самого начала
Ж. Научитесь слушать другого. Для этого придерживайтесь следующего: слушать с сочувствием; сосредоточиться на предмете разговора; относится к говорящему уважительно; слушать внимательно, не делая оценок; высказывать мнение об услышанном. Чтобы показать человеку, что его действительно слушают; отметьте то, что вы не поняли или в чем не уверены; используйте для поддержания разговора неречевые средства (улыбайтесь, кивайте головой, смотрите в глаза).

конфликтной ситуации К.Томаса (адаптирован Н.В.Гришиной)

позитивную самооценку и самоуважение

развивать гибкость в межличностных отношениях

формировать адекватные

поведенческие стратегии

личности ребенка;

оказать помощь в достижении
позитивного разрешения проблем.
ЗАДАЧИ

детьми, родителями, педагогами.

в школе, с группой, во дворе, его состояние в

стадии конфликта
Оказывает помощь ребенку, попавшему в беду. Важно найти пути, варианты выхода из кризиса, поддержать в трудное время.
Анализирует состояние социально - психологического воспитания в различных социальных сферах, окружающих ребенка и воздействующих на него.
Направляет деятельность учащегося на самовоспитание, самообучение и умение самостоятельно организовать свою жизнь и поступки.
Координирует и объединяет работу различных специалистов, организаций, решающих проблемы ребенка, имеющих отношение к состоянию его кризиса, к защите его прав.
Охраняет и защищает личность, ее права, интересы ит.д.
Создает условия для безопасной, комфортной творческой жизни учащихся.
Организует социально - психологическую и правовую консультацию для учащихся, педагогов, родителей.
Решает конфликтные ситуации между учащимися, педагогами, родителями.
Способствует здоровому образу жизни коллектива и каждого его члена.

оперативность
Принципы работы службы

анкетирование;
анализ;
консультирование;
индивидуальная работа;
групповая работа;
диагностика.

сферах межличностного, школьного и семейного общения.



Смотивировать интересы учащихся

к образовательному процессу.
Быть способными к переменам, не замыкаясь в себе и стремиться
к разнообразию контактов с окружающими людьми.

социально - психологическому здоровью, образовательным интересам и раскрытию индивидуальности

личности ребенка.