Презентация на тему для педсовета ведущий документ ФГОС - основная образовательная программа

основного общего образования должна содержать
три раздела:

целевой,
содержательный, организационный

основной образовательной программы основного общего образования;
систему оценки достижения планируемых

результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.
Содержательный раздел включает:
программу развития универсальных учебных действий;
программы отдельных учебных предметов, курсов;
программу воспитания и социализации обучающихся;

решать для достижения поставленной цели;
Пути реализации ООП, в основе

которых – системно-деятельный подход;
Особенности контингента обучающихся.

возможность научиться
Блок содержит материал, овладение которым необходимо для успешного

обучения и социализации школьников и который может быть освоен большинством учащихся при условии целенаправленной работы учителя

Система действий, расширяющих и углубляющих понимание опорного материала. Этот уровень могут демонстрировать только отдельные способные учащиеся

программы отдельных учебных предметов, курсов;
программу воспитания и социализации

обучающихся;

конкретизируются общие цели ООО с учётом специфики предмета;
Общая характеристика

предмета, курса;
Описание места учебного предмета, курса в учебном плане ОУ;
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета, курса
Содержание предмета, курса;
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности;
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения;
Планируемые результаты изучения предмета, курса, представленные в виде блоков «Выпускник научится» и «Выпускник получит возможность научится».

и учебные предметы:
филология (русский язык, родной язык, литература, родная

литература, иностранный язык, второй иностранный язык)

общественно-научные предметы (история России, всеобщая история, обществознание, география)

математика и информатика (математика, алгебра, геометрия, информатика)
основы духовно-нравственной культуры народов России

естественно-научные предметы (физика, биология, химия)

искусство (изобразительное искусство, музыка)
технология (технология)

физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности (физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности)

кадровых , психолого-педагогических, финансовых, материально-технических и оответствующее информационно-методических условий,

обеспечивающих реализацию основной образовательной программы
Нормативные и инструментально-методические материалы, направленные на оценку и формирование условий реализации ООП, в том числе:

модели аналитических таблиц, планов-графиков, дорожных карт
примерные перечни набора помещений и необходимого оборудования
характеристики информационно-образовательной среды
модель сетевого графика по формированию условий реализации ООП и др.

педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений

Соответствие уровня

квалификации работников образовательного учреждения требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей), а также занимаемым ими должностям устанавливается при их аттестации.

Непрерывность профессионального развития педагогических работников образовательного учреждения должна обеспечиваться освоением ими дополнительных профессиональных образовательных программ в объеме не менее 108 часов и не реже одного раза в пять лет

реализации ООП,
достижения требований
к результатам
Усилены требования к школьной

инфраструктуре, оборудованию,
информационной образовательной среде

условия
должны
обеспечивать
возможность

выполнения новых
СанПиН

ОУ должны
иметь

цифровые образовательные ресурсы,
ИКТ оборудование, коммуникационные
каналы, технологии

информационно-
библиотечные
центры с медиатекой

полные комплекты технического
оснащения и оборудования
всех предметных областей
и внеурочной деятельности

Учебные кабинеты с АРМ
учителя и ученика и
помещения для внеурочной
деятельности

Ориентиры , развитие: формирование ИКТ-компетентности, подготовка к профильному обучению, профориентация

осуществления
управления: взаимодействие,
мониторинги, анализ, планирование

возможность:
Осуществлять образовательную деятельность
создание и
использование
информации
получение
информации
Организовать отдых и

питание, обеспечить физическое развитие

исполнение, сочинение
и аранжировка
музыкальных
произведений

проведение
экспериментов,
наблюдений

проектирование
и конструирование

обработка материалов
и информации

создание
материальных
объектов

художественное
творчество

размещение продуктов
деятельности в
информационно-
образовательной среде ОУ

требования
к подготовке
учителя
Новое
целеполагание
для учителей и
обучающихся