Презентация на тему Использование компьютерных технологий на логопедических занятий, как одно из средств развития коммуникативной компетенции обучающихся с ОВЗ.

применяемыми учителем-логопедом в коррекционной работе, как одного из средства

формирования коммуникативной компетенции учащихся на логопедических занятиях.



Способность к полноценному речевому общению во всех сферах человеческой деятельности с соблюдением социальных норм речевого поведения называется коммуникативной компетентностью.

коммуникативной компетенции и психологической адаптации умственно отсталых детей  к

новым социальным условиям.   

Логопедические занятия призваны помочь учащимся преодолеть имеющиеся трудности, которые мешают успешно овладеть навыками чтения и письма.

анализаторных систем. Коррекционно-развивающие игры с использованием

компьютера делают обучение интересным, увлекательным, развивающим.

Позволяют:
• повышать речевую мотивацию; • повышать скорость запоминания и улучшать речевое продуцирование; • активизировать и восстанавливать высшие психические функции; • автоматизировать необходимые звуки в результате запоминания большого количества речевого материала.

мотивации для исправления недостатков речи детей; - обеспечение психологического комфорта

на занятиях; - развитие психологической базы речи: восприятия, внимания и мышления за счет повышения уровня наглядности; - совершенствование навыков пространственной ориентировки, развитие точности движений руки; - развитие всех сторон речи, сенсорных функций, артикуляционной и мелкой моторики; - совершенствование познавательной деятельности, прежде всего мышления, памяти, внимания; - формирование личности ребёнка в целом;
повышение качества обучения и работоспособности детей.

к коррекции речевых нарушений.
Принцип развивающего и дифференцированного обучения

детей.
Принцип системности и последовательности обучения. 
Принцип доступности обучения. 
Принцип индивидуального обучения. 
Принцип объективной оценки результатов деятельности ребёнка. 
Принцип игровой стратегии и введение ребёнка в проблемную ситуацию. 
Принцип воспитывающего обучения. 
Принцип интерактивности компьютерных средств обучения. 

 









Принципы реализации информационных
технологий на логопедических занятиях

решать

следующие задачи:

1. Образовательные: восполнение пробелов в

развитии звуковой стороны речи; развитие навыков языкового анализа и синтеза; уточнение, расширение и активизация словаря; развитие грамматического строя речи; развитие связной речи; развитие орфографической зоркости.
2. Коррекционные: развитие индивидуальных способностей детей в речевой деятельности; развитие психических процессов; развитие тонкой и общей моторики
3. Воспитательные: воспитание сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, инициативности, ответственности.

различные компьютерные ресурсы:

1. Готовый продукт.

-компьютерные логопедические тренажёры;
-компьютерные тесты;
-приключенческие квесты и обучающие игры;
-книги, учебники и энциклопедии;
-электронные рассылки;
-логопедические ресурсы;
2. Самостоятельно-разработанный инструментарий.
-составленные с помощью программы Microsoft Office игры и программы-презентации Power Point;
-веб-страницы и веб-сайты;
-подборки компьютерных тестов;
-цифровые видеоролики, аудиозаписи  и др.