Презентация на тему Что в имени тебе моем

место в мире. В этом ему поможет имя, которое

является носителем информации о человеке.

2. Человек хочет быть счастливым, жить в согласии со своей совестью, в этом тоже поможет ему его имя и те условия, в которых оно формировалось: культурные традиции, семейные, религиозные, временные.

период с конца 19 – начала 20 века по

нынешний день.
Задачи:
1. Сделать выбор темы и определить подходы к ее изучению.
2. Изучить различные публикации и популярную литературу на эту тему.
3.Провести разные виды тест-анкетирования, которые станут «живым» материалом работы; сделать выводы.

Гипотеза:
В данной работе мы осмелились предположить, что имя человека – это путеводная звезда, которая ведет его по жизни; имя человека- это связующая нить между прошлым, настоящим и будущим.

материала.

Практическая значимость работы
Проект относится к изучению сферы человеческих взаимоотношений.

Выбор имени - это проявление внутренней свободы родителей, которая чаще всего подчиняется общественным правилам, сложившимся между людьми в этот период.

о нем.
Имя - культурный феномен.

Алина – «благородная», «другая»

(греческое);
Мария – «горькая», «любимая» (древнееврейское);
Анна – «миловидная» (древнееврейское)

Имя и время.
Эпоха прапрабабушек – наречение девочки по церковным святцам. В эпоху становления Советского государства – происходит вытеснение этих имен и замена иностранными и подчас курьезными: Заря, Свобода, Идея или Челнальдина

Имя – связь между прошлым, настоящим и будущим.

Прасковья – по святцам (прапрабабушка), Алина – выбор родителей: демократичность при наречении.

«Б» класса СОШ №4 (15 девочек) – 2006 год
б)

Мамы учениц 2 «Б» класса – 1980-й год
в) Бабушки учениц 2 «Б» класса – 1950-ые
г) Прабабушки учениц 2 «Б» класса – 1930-ые
д) Прапрабабушки учениц 2 «Б» класса – 1901-1902 гг.
2. Проведение тест-тестирования.
3. Выводы.

нем сочетается два сонорных звука «л’», «н», которые придают

моему имени и мягкость, и звучность.
2. Удивительно тем, что оно словно бы закольцовано, так как начинается со звука «а» и звуком «а» заканчивается, а сердцевина моего имени находится, как яйцо в скорлупе.
3. Если присмотреться к значению имени, то их два: 1) «благородная», 2) «другая». Может показаться, что разница между значениями очень велика, а с другой стороны, эти два значения только раздвигают понимание имени и характеризуют меня следующим образом: «да, я могу быть благородной, но для тех, кто захочет меня обидеть, я смогу защититься, я стану другой, способной держать оборону, и в этом мне поможет имя».

следующие выводы:
1. Алина, Мария, Ольга, Камилла - встречаются разные

имена.
2. Из 15 девочек – 14 получили имя от мамы; имя Дарья дал папа.
3. Анна и Мария - повторились дважды, так как эти имена популярны (Дева Мария – мать всех матерей, Анна – благодать).
4. Пять имен выбрано в соответствии со святцами. Три имени кажутся благозвучными для родителей. Два имени - в честь родственников. Остальные спонтанно.

ответам респондентов – увлечение поэзией Марины Цветаевой;
Маргарита -

любимая героиня романа М. Булгакова;
Татьяна, Ольга – традиционные имена.

раза (сильная, здоровая – послевоенные годы).
2. Галина – 2

раза. Лилия – любимый цветок – имя любимой дочери.
3. Вера, Надежда – в соответствии со святцами.

Терешковой, это имя не стало популярным, в отличие от

имени первого космонавта Юрия Алексеевича Гагарина. Сейчас имя Валентина совсем не популярно.

4 имени Мария.
Наречение связывают с именем Девы Марии –

матери всех матерей.
Остальные имена традиционные, привычные для слуха.
Других ответов нет.

раза (по нашим предположениям нарекали девочек по святцам).
8

имен – не высказаны предположения по поводу наречения девочек.
4 респондента не ответили об именах прапрабабушек. Скорее всего, близкие плохо знают прошлое своей семьи.

не случаен. В этом нас убеждают выводы, которые мы

сделали в нашей работе. Даже в тех случаях, когда респонденты не могли точно аргументировать свой выбор, потом они говорили: «Наверное, этот выбор был угоден Богу и небесам».
2. Имена, о которых говорилось в этой работе, имели «плодотворный характер»: все поколения женщин: мам, бабушек, прабабушек, имели достойную работу и были счастливы в браке.
3. Девочки нашего класса знают не только друг друга и своих мам, но даже бабушек. Как вы успели заметить, имена бабушек красивые и светлые: Вера, Любовь. Весь класс знает прабабушку Надежду. С этим именем как с «Надеждой» мы живем, учимся и дружим.
4. Как считает российский лингвист Александра Суперанская, употребление отдельных имен циклично: некоторым из них нужно «отдохнуть». Так, например, имя Анастасия популярное в 19 веке, на какое-то время было забыто, а теперь только возвращается к нам (в классе тоже есть Анастасия).
5. Эта же история произошла с именем Мария: популярное во времена прабабушек (4 прабабушки в классе), на какое-то время было забыто, сейчас ворвалось в тройку лидеров.
6. Времена бабушек и прабабушек отмечены именами Валентина, Галина и Нина. В нашем классе девочек с такими именами нет (оно непопулярно).
7. Хочется отметить такую тенденцию в выборе имен разных поколений: нарекали по святцам (с 1920-х по 1930-ые годы); в 1940-80ые имена давались в угоду времени (Даздраперма) или по традиции: Ирина, Валентина, Галина. Сейчас к нам возвращаются традиционно русские имена: Пелагея, Прасковья, Аграфена, Дарья.
Главное – любить свое имя, быть достойным его, и пусть имя каждого принесет ему счастье.