Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Что в имени тебе моем

Актуальность проблемы1. Человеку нужно понять себя и свое место в мире. В этом ему поможет имя, которое является носителем информации о человеке.2. Человек хочет быть счастливым, жить в согласии со своей совестью, в этом тоже поможет
Что в имени тебе моем?Автор: Шагиданян АлинаНаучный руководитель: Кузьменко Елена Павловна Актуальность проблемы1. Человеку нужно понять себя и свое место в мире. В Цель и задачи работыЦель: Изучить женские имена в период с конца 19 Методы работы1. Поисковый.2. Описательный. 3. Метод систематизации, обобщения материала.Практическая значимость работыПроект относится История вопросаИмя человека – это мощный носитель информации о нем. Имя - Этапы эксперимента. 1. Выбор участников эксперимента:а) Девочки 2 «Б» класса СОШ №4 Имя Алина:1. Гармонично по звучанию, потому что в нем сочетается два сонорных 1. Выводы анкетирования девочекБлагодаря проведенным исследованиям были сделаны следующие выводы:1. Алина, Мария, 2. Выводы второго этапа работыМарина – два: по ответам респондентов – увлечение 3. Выводы третьего этапа работы1. Валентина – 3 раза (сильная, здоровая – Социологическая справкаДаже в 60-е годы после полета Валентины Терешковой, это имя не 4. Выводы четвертого этапа работыИз 15 прабабушек - 4 имени Мария.Наречение связывают 5. Выводы пятого этапа работыИмя Прасковья – 2 раза (по нашим предположениям Выводы работы1. Имя человека, его выбор родителями всегда не случаен. В этом Благодарю за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Актуальность проблемы
1. Человеку нужно понять себя и свое

Актуальность проблемы1. Человеку нужно понять себя и свое место в мире.

место в мире. В этом ему поможет имя, которое

является носителем информации о человеке.

2. Человек хочет быть счастливым, жить в согласии со своей совестью, в этом тоже поможет ему его имя и те условия, в которых оно формировалось: культурные традиции, семейные, религиозные, временные.

Слайд 3 Цель и задачи работы
Цель:
Изучить женские имена в

Цель и задачи работыЦель: Изучить женские имена в период с конца

период с конца 19 – начала 20 века по

нынешний день.
Задачи:
1. Сделать выбор темы и определить подходы к ее изучению.
2. Изучить различные публикации и популярную литературу на эту тему.
3.Провести разные виды тест-анкетирования, которые станут «живым» материалом работы; сделать выводы.

Гипотеза:
В данной работе мы осмелились предположить, что имя человека – это путеводная звезда, которая ведет его по жизни; имя человека- это связующая нить между прошлым, настоящим и будущим.



Слайд 4 Методы работы
1. Поисковый.
2. Описательный.
3. Метод систематизации, обобщения

Методы работы1. Поисковый.2. Описательный. 3. Метод систематизации, обобщения материала.Практическая значимость работыПроект

материала.

Практическая значимость работы
Проект относится к изучению сферы человеческих взаимоотношений.

Выбор имени - это проявление внутренней свободы родителей, которая чаще всего подчиняется общественным правилам, сложившимся между людьми в этот период.

Слайд 5 История вопроса
Имя человека – это мощный носитель информации

История вопросаИмя человека – это мощный носитель информации о нем. Имя

о нем.
Имя - культурный феномен.

Алина – «благородная», «другая»

(греческое);
Мария – «горькая», «любимая» (древнееврейское);
Анна – «миловидная» (древнееврейское)

Имя и время.
Эпоха прапрабабушек – наречение девочки по церковным святцам. В эпоху становления Советского государства – происходит вытеснение этих имен и замена иностранными и подчас курьезными: Заря, Свобода, Идея или Челнальдина

Имя – связь между прошлым, настоящим и будущим.

Прасковья – по святцам (прапрабабушка), Алина – выбор родителей: демократичность при наречении.


Слайд 6 Этапы эксперимента.
1. Выбор участников эксперимента:
а) Девочки 2

Этапы эксперимента. 1. Выбор участников эксперимента:а) Девочки 2 «Б» класса СОШ

«Б» класса СОШ №4 (15 девочек) – 2006 год
б)

Мамы учениц 2 «Б» класса – 1980-й год
в) Бабушки учениц 2 «Б» класса – 1950-ые
г) Прабабушки учениц 2 «Б» класса – 1930-ые
д) Прапрабабушки учениц 2 «Б» класса – 1901-1902 гг.
2. Проведение тест-тестирования.
3. Выводы.


Слайд 7 Имя Алина:

1. Гармонично по звучанию, потому что в

Имя Алина:1. Гармонично по звучанию, потому что в нем сочетается два

нем сочетается два сонорных звука «л’», «н», которые придают

моему имени и мягкость, и звучность.
2. Удивительно тем, что оно словно бы закольцовано, так как начинается со звука «а» и звуком «а» заканчивается, а сердцевина моего имени находится, как яйцо в скорлупе.
3. Если присмотреться к значению имени, то их два: 1) «благородная», 2) «другая». Может показаться, что разница между значениями очень велика, а с другой стороны, эти два значения только раздвигают понимание имени и характеризуют меня следующим образом: «да, я могу быть благородной, но для тех, кто захочет меня обидеть, я смогу защититься, я стану другой, способной держать оборону, и в этом мне поможет имя».


Слайд 8 1. Выводы анкетирования девочек
Благодаря проведенным исследованиям были сделаны

1. Выводы анкетирования девочекБлагодаря проведенным исследованиям были сделаны следующие выводы:1. Алина,

следующие выводы:
1. Алина, Мария, Ольга, Камилла - встречаются разные

имена.
2. Из 15 девочек – 14 получили имя от мамы; имя Дарья дал папа.
3. Анна и Мария - повторились дважды, так как эти имена популярны (Дева Мария – мать всех матерей, Анна – благодать).
4. Пять имен выбрано в соответствии со святцами. Три имени кажутся благозвучными для родителей. Два имени - в честь родственников. Остальные спонтанно.


Слайд 9 2. Выводы второго этапа работы
Марина – два: по

2. Выводы второго этапа работыМарина – два: по ответам респондентов –

ответам респондентов – увлечение поэзией Марины Цветаевой;
Маргарита -

любимая героиня романа М. Булгакова;
Татьяна, Ольга – традиционные имена.

Слайд 10 3. Выводы третьего этапа работы
1. Валентина – 3

3. Выводы третьего этапа работы1. Валентина – 3 раза (сильная, здоровая

раза (сильная, здоровая – послевоенные годы).
2. Галина – 2

раза. Лилия – любимый цветок – имя любимой дочери.
3. Вера, Надежда – в соответствии со святцами.

Слайд 11 Социологическая справка
Даже в 60-е годы после полета Валентины

Социологическая справкаДаже в 60-е годы после полета Валентины Терешковой, это имя

Терешковой, это имя не стало популярным, в отличие от

имени первого космонавта Юрия Алексеевича Гагарина. Сейчас имя Валентина совсем не популярно.


Слайд 12

4. Выводы четвертого этапа работы
Из 15 прабабушек -

4. Выводы четвертого этапа работыИз 15 прабабушек - 4 имени Мария.Наречение

4 имени Мария.
Наречение связывают с именем Девы Марии –

матери всех матерей.
Остальные имена традиционные, привычные для слуха.
Других ответов нет.

Слайд 13

5. Выводы пятого этапа работы
Имя Прасковья – 2

5. Выводы пятого этапа работыИмя Прасковья – 2 раза (по нашим

раза (по нашим предположениям нарекали девочек по святцам).
8

имен – не высказаны предположения по поводу наречения девочек.
4 респондента не ответили об именах прапрабабушек. Скорее всего, близкие плохо знают прошлое своей семьи.


Слайд 14 Выводы работы
1. Имя человека, его выбор родителями всегда

Выводы работы1. Имя человека, его выбор родителями всегда не случаен. В

не случаен. В этом нас убеждают выводы, которые мы

сделали в нашей работе. Даже в тех случаях, когда респонденты не могли точно аргументировать свой выбор, потом они говорили: «Наверное, этот выбор был угоден Богу и небесам».
2. Имена, о которых говорилось в этой работе, имели «плодотворный характер»: все поколения женщин: мам, бабушек, прабабушек, имели достойную работу и были счастливы в браке.
3. Девочки нашего класса знают не только друг друга и своих мам, но даже бабушек. Как вы успели заметить, имена бабушек красивые и светлые: Вера, Любовь. Весь класс знает прабабушку Надежду. С этим именем как с «Надеждой» мы живем, учимся и дружим.
4. Как считает российский лингвист Александра Суперанская, употребление отдельных имен циклично: некоторым из них нужно «отдохнуть». Так, например, имя Анастасия популярное в 19 веке, на какое-то время было забыто, а теперь только возвращается к нам (в классе тоже есть Анастасия).
5. Эта же история произошла с именем Мария: популярное во времена прабабушек (4 прабабушки в классе), на какое-то время было забыто, сейчас ворвалось в тройку лидеров.
6. Времена бабушек и прабабушек отмечены именами Валентина, Галина и Нина. В нашем классе девочек с такими именами нет (оно непопулярно).
7. Хочется отметить такую тенденцию в выборе имен разных поколений: нарекали по святцам (с 1920-х по 1930-ые годы); в 1940-80ые имена давались в угоду времени (Даздраперма) или по традиции: Ирина, Валентина, Галина. Сейчас к нам возвращаются традиционно русские имена: Пелагея, Прасковья, Аграфена, Дарья.
Главное – любить свое имя, быть достойным его, и пусть имя каждого принесет ему счастье.







  • Имя файла: chto-v-imeni-tebe-moem.pptx
  • Количество просмотров: 131
  • Количество скачиваний: 0