Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Методы обучения по психологии

Содержание

2. упорядоченный способ организации совместной деятельности субъектов образовательного
3. обозначает цель обучения,способ усвоения, характер взаимодействия субъектов обучения.Метод обучения характеризуется тремя признаками:
4. Методы объяснительно-иллюстративного обученияМетоды репродуктивного обученияМетоды проблемно-поискового обученияКоммуникативные методы обученияИмитационно-ролевые методы обученияОсновные методы
5. лекциисеминарырассказ беседасамостоятельная работа над учебным материалом.Методы объяснительно-иллюстративного обучения:
6. УпражненияПрактикумПрограммированное обучениеТренинги навыковМетоды репродуктивного обучения:
7. Проблемное изложениеЧастично-поисковый (эвристический, или сократический)ИсследовательскийМозговой штурмМетоды проблемно-поискового обучения:
8. ДискуссияДиалогПолемикаЖужжащие группыСнежный комМетод проектовПрезентацииКоммуникативные методы обучения:
9. Имитационные упражненияДеловая игра (ДИ)Ролевая играОрганизационно-деятельностные игры (ОДИ)Организационно-мыслительные игры (ОМИ)АквариумАнализ конкретной ситуации (кейс-стади)Имитационно-ролевые методы обучения:
10. метод обучения, направленный на развитие критического мышления
11. метод обучения, направленный на развитие образного
12. метод обучения, основная цель которого – обучение
13. метод обучения, направленный на освоение разноаспектного
14. метод обучения межличностному общению в малых и
15. метод обучения, направленный на развитие креативных способностей
16. метод обучения, направленный на развитие коммуникативных способностей
17. метод обучения, имеющий своей целью воспроизведение определенных
18. Основное их назначение – получение нового продукта,
19. метод обучения, предназначенный для совершенствования навыков
20. метод обучения, направленный на демонстрацию обучающимся способов
21. метод обучения направленный на освоение обучающимся отдельных
22. метод обучения, направленный на освоение обучающимся всех
23. Скачать презентацию
24. Похожие презентации

упорядоченный способ организации совместной деятельности субъектов образовательного процесса [преподавателя (тьютора) и обучающегося или группы обучающихся], направленный на усвоение содержания образования, общее и профессиональное развитие личности будущего специалиста.Метод обучения – это…

Главная
Педагогика
Методы обучения по психологии

упорядоченный способ организации совместной деятельности субъектов образовательного процесса [преподавателя (тьютора) и обучающегося

обозначает цель обучения,способ усвоения, характер взаимодействия субъектов обучения.Метод обучения характеризуется тремя признаками:

Методы объяснительно-иллюстративного обученияМетоды репродуктивного обученияМетоды проблемно-поискового обученияКоммуникативные методы обученияИмитационно-ролевые методы обученияОсновные методы

лекциисеминарырассказ беседасамостоятельная работа над учебным материалом.Методы объяснительно-иллюстративного обучения:

УпражненияПрактикумПрограммированное обучениеТренинги навыковМетоды репродуктивного обучения:

Проблемное изложениеЧастично-поисковый (эвристический, или сократический)ИсследовательскийМозговой штурмМетоды проблемно-поискового обучения:

ДискуссияДиалогПолемикаЖужжащие группыСнежный комМетод проектовПрезентацииКоммуникативные методы обучения:

Имитационные упражненияДеловая игра (ДИ)Ролевая играОрганизационно-деятельностные игры (ОДИ)Организационно-мыслительные игры (ОМИ)АквариумАнализ конкретной ситуации (кейс-стади)Имитационно-ролевые методы обучения:

метод обучения, направленный на развитие критического мышления и коммуникативных способностей; предполагающий целенаправленный

метод обучения, направленный на развитие образного мышления, а также абстрактного (теоретического)

метод обучения, основная цель которого – обучение специалистов межличностному общению и взаимодействию

метод обучения, направленный на освоение разноаспектного анализа исследуемой проблемы и развитие

метод обучения межличностному общению в малых и больших группах, развитие коммуникативных умений

метод обучения, направленный на развитие креативных способностей – поиску и порождению новых

метод обучения, направленный на развитие коммуникативных способностей в малых группах. Этот метод

метод обучения, имеющий своей целью воспроизведение определенных рабочих ситуаций посредством специально созданных

Основное их назначение – получение нового продукта, не имевшегося в опыте ни

метод обучения, предназначенный для совершенствования навыков и получения опыта в следующих

метод обучения, направленный на демонстрацию обучающимся способов организации мышления; предполагает демонстрацию лектором

метод обучения направленный на освоение обучающимся отдельных этапов проблемно-поисковой деятельности, часть из

метод обучения, направленный на освоение обучающимся всех этапов проблемно-поисковой учебной деятельности, развитие

метод обучения, направленный на освоение обучающимся всех этапов проблемно-поисковой деятельности, развитие исследовательских

Слайды презентации

Слайд 2 упорядоченный способ организации совместной деятельности субъектов образовательного процесса

упорядоченный способ организации совместной деятельности субъектов образовательного процесса [преподавателя (тьютора) и

[преподавателя (тьютора) и обучающегося или группы обучающихся], направленный на

усвоение содержания образования, общее и профессиональное развитие личности будущего специалиста.

Метод обучения – это…

Слайд 3 обозначает цель обучения,
способ усвоения,
характер взаимодействия субъектов обучения.

Метод

обучения характеризуется тремя признаками:

Слайд 4 Методы объяснительно-иллюстративного обучения
Методы репродуктивного обучения
Методы проблемно-поискового обучения
Коммуникативные методы

обучения
Имитационно-ролевые методы обучения

Основные методы

Слайд 5 лекции
семинары
рассказ
беседа
самостоятельная работа над учебным материалом.

Методы объяснительно-иллюстративного обучения:

Слайд 6 Упражнения
Практикум
Программированное обучение
Тренинги навыков

Методы репродуктивного обучения:

Слайд 7 Проблемное изложение
Частично-поисковый (эвристический, или сократический)
Исследовательский
Мозговой штурм

Методы проблемно-поискового обучения:

Слайд 8 Дискуссия
Диалог
Полемика
Жужжащие группы
Снежный ком
Метод проектов
Презентации

Коммуникативные методы обучения:

Слайд 9 Имитационные упражнения
Деловая игра (ДИ)
Ролевая игра
Организационно-деятельностные игры (ОДИ)
Организационно-мыслительные игры

(ОМИ)
Аквариум
Анализ конкретной ситуации (кейс-стади)

Имитационно-ролевые методы обучения:

Слайд 10 метод обучения, направленный на развитие критического мышления и

метод обучения, направленный на развитие критического мышления и коммуникативных способностей; предполагающий

коммуникативных способностей; предполагающий целенаправленный и упорядоченный обмен мнениями, направленный

на согласование противоположных точек зрения и приход к общему основанию. В основе дискуссии лежит противоречие, которое отражает противоположные взгляды участников на один и тот же предмет обсуждения.

Дискуссия

Слайд 11 метод обучения, направленный на развитие образного мышления,

метод обучения, направленный на развитие образного мышления, а также абстрактного

а также абстрактного (теоретического) мышления; предполагающий исследование объектов познания

на их заместителях - реальных или идеальных моделях; построение моделей реально существующих предметов и явлений, в частности образовательных систем. Под моделью при этом понимается система объектов или знаков, воспроизводящих некоторые существенные свойства системы-оригинала, прототипа модели.

Моделирование

Слайд 12 метод обучения, основная цель которого – обучение специалистов

метод обучения, основная цель которого – обучение специалистов межличностному общению и

межличностному общению и взаимодействию в условиях совместной профессиональной деятельности.

В этом ее отличие от деловой игры (их часто смешивают), которая в равной мере нацелена и на развитие предметно-технологической компетентности будущего специалиста.

Ролевая игра (разыгрывание ролей)

Слайд 13 метод обучения, направленный на освоение разноаспектного анализа

метод обучения, направленный на освоение разноаспектного анализа исследуемой проблемы и

исследуемой проблемы и развитие рефлексивных способностей обучающихся. Предполагает одновременную

работу двух групп - внутренней и внешней. Внутренняя группа участвует в обсуждении какой-либо темы/проблемы, при этом члены внешней группы выступают в роли наблюдателей за происходящим во внутренней

Аквариум

Слайд 14 метод обучения межличностному общению в малых и больших

метод обучения межличностному общению в малых и больших группах, развитие коммуникативных

группах, развитие коммуникативных умений и способностей. Методика: индивидуальная работа

– работа в парах – работа в малых группах – работа в больших группах

Снежный ком

Слайд 15 метод обучения, направленный на развитие креативных способностей –

метод обучения, направленный на развитие креативных способностей – поиску и порождению

поиску и порождению новых идей, а также их анализу

и синтезу. Мозговой штурм предполагает запрет на любую критику на стадии генерации идей, когда основной акцент делается скорее на количество идей, чем на их качество. После стадии первоначальной генерации предложенные участниками идеи могут быть сгруппированы, оценены, отложены для дальнейшего их изучения или отобраны как возможное решение рассматриваемой проблемы.

Мозговой штурм

Слайд 16 метод обучения, направленный на развитие коммуникативных способностей в

метод обучения, направленный на развитие коммуникативных способностей в малых группах. Этот

малых группах. Этот метод заключается в разделении большой группы

на несколько малых для работы над определенной проблемой или вопросом. Обсуждения в этих малых группах создают в аудитории звук, напоминающий жужжание роя пчел, отсюда и название этой техники.

«Жужжащие группы»

Слайд 17 метод обучения, имеющий своей целью воспроизведение определенных рабочих

метод обучения, имеющий своей целью воспроизведение определенных рабочих ситуаций посредством специально

ситуаций посредством специально созданных условий. Они направлены на получение

участниками опыта, сравнимого с реальной жизнью. Имитационные упражнения могут включать в себя работу с техникой или оборудованием, используемыми в реальной практике, ролевые игры, работу с реальной деловой документацией, работу на специально разработанных учебных тренажерах и т. д.

Имитационные упражнения

Слайд 18 Основное их назначение – получение нового продукта, не

Основное их назначение – получение нового продукта, не имевшегося в опыте

имевшегося в опыте ни игроков, ни ведущих игру. Такие

игры проходят в условиях, когда нет ни заранее заданных моделей, ни людей, умеющих решать обсуждаемую проблему, следовательно, нет ни учителей, ни учеников, ни формулировки самой проблемы. Есть лишь тема ("тематизм"), примерно очерчивающая область поиска и указывающая на функции того продукта, который должен быть получен в результате ОДИ.

Организационно-деятельностные игры (ОДИ)

Слайд 19 метод обучения, предназначенный для совершенствования навыков и получения

опыта в следующих областях: выявление, отбор и решение проблем;

работа с информацией - осмысление значения деталей, описанных в ситуации; анализ и синтез информации и аргументов; работа с предположениями и заключениями; оценка альтернатив; принятие решений; слушание и понимание других людей - навыки групповой работы.

Анализ конкретных учебных ситуаций (case study)

Слайд 20 метод обучения, направленный на демонстрацию обучающимся способов организации

метод обучения, направленный на демонстрацию обучающимся способов организации мышления; предполагает демонстрацию

мышления; предполагает демонстрацию лектором четырех этапов проблемно-поисковой деятельности: проблемная

ситуация и ее анализ - постановка проблемы - ее решение - рефлексия оптимальности найденного решения , а также способов мышления).

Проблемное изложение

Слайд 21 метод обучения направленный на освоение обучающимся отдельных этапов

метод обучения направленный на освоение обучающимся отдельных этапов проблемно-поисковой деятельности, часть

проблемно-поисковой деятельности, часть из которых реализует Учитель, например, задание

проблемной ситуации, а часть - Ученик.

Частично-поисковый (эвристический, сократический) метод

Слайд 22 метод обучения, направленный на освоение обучающимся всех этапов

метод обучения, направленный на освоение обучающимся всех этапов проблемно-поисковой учебной деятельности,

проблемно-поисковой учебной деятельности, развитие исследовательских умений, аналитических и творческих

способностей. Все этапы проблемно-поисковой деятельности осуществляет Ученик, моделируя процесс исследования и получая субъективно новый результат.

Исследовательский метод

- Предыдущая Презентация Развитие познавательной активности детей 6-7 лет посредством игр математического содержания (на примере палочек Кюизенера)

Следующая - Презентация к логопедическому занятию Гласные 2 ряда

Что такое адаптация? 128

2 87

Функции, цели, дидактические возможнеости домашней работы учащихся в условиях перехода на ФГОС нового поколения 142

Презентация: Что такое добро и зло? 114

Использование технологии критического мышления в учебном процессе 106

Методическая разработка по истокам. методическая разработка (4 класс) 99

Сценарий праздника Прощай, Букварь! методическая разработка (1 класс) 125

Кроссворд Что мы знаем о пчёлах презентация к уроку по логопедии (старшая группа) 140

Презентация Проблемы молодых педагогов (сопровождение тренингового занятия) 135

Презентация к классному часу Герои России моей 122

Презентация История улицы и памятника Ооржак Мурзууна 140

Обучение детей с общим недоразвитием речи составлению рассказов по картине. методическая разработка по логопедии (старшая группа) 116

Презентация Духовно- нравственное воспитание детей с ОВЗ в коррекционной школе презентация к уроку 227

Современный подход к работе с детьми по духовно-нравственному воспитанию методическая разработка (подготовительная группа) 111

Презентация ДОЖДЬ ...ДОЖДЛИВОЕ НАСТРОЕНИЕ ХУДОЖНИКОВ 160

Основы информатизации общего среднего образования 200

БЕЛОСНЕЖНАЯ УЛЫБКА классный час (1 класс) 116

Презентация по теме: Дифференциация звонких и глухих согласных звуков презентация по логопедии 160

Презентация внеклассная работа на тему: Ученик года 108

Презентация Интегрированный урок в начальной школе, как способ активизации познавательной деятельности учащихся презентация к уроку (2 класс) по теме 132

Диагностика 66 173

Презентация Путешествие в деревню презентация к уроку по логопедии (1, 2, 3, 4 класс) 120

Классный час Славянский костюм 146