Презентация на тему Технология развития критического мышления

Содержание

2. Технология развития критического мышления Цель технологии: обеспечить
3. Стадии технологии развития критического мышления
4. Приём «Что я знаю?»1) Озвучивание темы;2) Что
5. Приём «Кластер»Угорь
6. Приём «Кластер»УгорьВнешнее строениеОсобенности роста и размноженияПоведениеСреда обитания и экология
7. «Инсерт» чтение текста с пометками «v» -
8. Приём «Кластер» («грозди») 1.
9. Приём «Кластер»УгорьВнешнее строение Особенности роста и размноженияПоведениеСреда
10. Скачать презентацию
11. Похожие презентации

Технология развития критического мышления Цель технологии: обеспечить развитие критического мышления посредством интерактивного включения учащихся в образовательный процесс, (развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни – умение принимать взвешенные решения,

Главная
Педагогика
Презентация Технология развития критического мышления

Боровикова Л.А. – директор МБОУ «Астыровская СОШ» Горьковского муниципального района «Технология развития критического мышления »

Технология развития критического мышления Цель технологии: обеспечить развитие критического мышления посредством интерактивного

Стадии технологии развития критического мышления

Приём «Что я знаю?»1) Озвучивание темы;2) Что я знаю по теме или

Приём «Кластер»УгорьВнешнее строениеОсобенности роста и размноженияПоведениеСреда обитания и экология

«Инсерт» чтение текста с пометками «v» - это мне известно;«-» - это

Приём «Кластер» («грозди») 1. Выписывается ключевое слово;

Приём «Кластер»УгорьВнешнее строение Особенности роста и размноженияПоведениеСреда обитания и экологияРост в рекеНерест

РЕФЛЕКСИЯ Я понял…………Мне показалось сложным………..Хотелось бы изучить ……………..Я буду применять в своей практике…………….

Слайды презентации

Слайд 2 Технология развития критического мышления
Цель технологии: обеспечить развитие критического

мышления посредством интерактивного включения учащихся в образовательный процесс, (развитие

мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни – умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений)

Слайд 3 Стадии технологии развития критического мышления

Слайд 4 Приём «Что я знаю?»
1) Озвучивание темы;
2) Что я

Приём «Что я знаю?»1) Озвучивание темы;2) Что я знаю по теме

знаю по теме или мне кажется, что я знаю?

3) Обсуждение с партнёром или с группой своих знаний;
4) Все идеи записываются на листе ватмана (или на доске);
5) Обсуждаются все разногласия, возникшие в ходе обсуждения.

Слайд 5 Приём «Кластер»
Угорь

Слайд 6 Приём «Кластер»
Угорь
Внешнее строение
Особенности роста
и размножения
Поведение

Среда обитания
и

экология

Слайд 7 «Инсерт» чтение текста с пометками
«v» - это мне

«Инсерт» чтение текста с пометками «v» - это мне известно;«-» -

известно;
«-» - это противоречит тем знаниям, которые у меня

есть;
«+» - это то, что прочитал(а), является новым;
«?» - это то, что прочитал(а), оказалось непонятным и требует разъяснений, мне это интересно, хочу ещё почитать.

Слайд 8 Приём «Кластер» («грозди»)
1. Выписывается

Приём «Кластер» («грозди») 1. Выписывается ключевое слово; 2. Выделение

ключевое слово;
2. Выделение смысловых единиц текста.

Записываются слова и словосочетания по теме;
3. Происходит разделение материала на отдельные блоки и графическое оформление в определённом порядке в виде «грозди»;
4. Устанавливаются и выражаются графически логические связи между блоками.

(Используется как средство для подведения итогов,
как стимул для возникновения новых ассоциаций
и графических изображений новых знаний).