Презентация на тему группового логопедического занятия на тему: Дифференциация ж-ш в слогах, словах для детей с легкой степенью умственной отсталости

Задачи:
- развитие фонематического восприятия звуко-буквенного анализа;
- учить детей различать

звуки «ж-ш» на слух, понимать чем они отличаются;
- при звуке «ж» голос поёт, а при звуке «ш» спит;
- ужесточение артикуляции звуков «ш, ж»;
- добиваться от каждого ребенка умения выделять звуки «ш» и «ж» из слова и не смешивать их.

месте, всё ль в порядке?
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы

гости дорогие
Захотели вновь прийти.

что у нас в школе у него много друзей,

таких же «незнаек» как и он.
Давайте покажем ему, что у нас «незнаек» нет.

ярко окрашенных бабочек. К каждой привязать нитку дли­ной 50

см и прикрепить их к шнуру на расстоянии 35 см друг от друга. Шнур натянуть между двумя стойками так, чтобы бабочки висели на уровне лица стоящего ребенка)

учеником одну музыкальную игрушку. Покажите, как она звенит. Спросите:

«Что звенит?». Ученик показывает. Спрячьте игрушку за ширму (либо за спину ученика), снова позвените, спросите: «Что звенит?» - и откройте ширму. Ученик показывает на игрушку.
Далее возьмите другую игрушку. Игра строится аналогично.
Затем предложите ученику обе игрушки. За закрытой ширмой позвените колокольчиком, откройте ширму; ученик, видя игрушки, должен определить, что звенело за ширмой

«ш», произносится глухо, а сейчас включил голос и затем

звонко-звонко: «ж»

не брошу,
Потому что он хороший.
Лошадка

Я люблю свою лошадку,
Причешу ей

шёрстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.

Ш

ему поможет.
Над лужайкой жук кружит
И жжужит, жужжит, жужжит!)
Ж

мамочка,
Ну, а этот пальчик «я»
Вот и вся моя семья»

ёжик, жаба, дом, лужа, живот

ша
Жо – шо
Жу – шу
Жи - ши