Презентация на тему Объём письменного и устного домашнего задания, как основа здоровьесберегающей технологии

Содержание

2. Объём письменного и устного домашнего задания, как
3. Основные требования, предъявляемые к домашнему заданию. -
4. Следует помнить: Домашнее задание разъясняется и задаётся
5. Возможные формы проверки: фронтальная проверка выполнения упражнения;
6. Известный русский педагог К. Д. Ушинский справедливо
7. Нормативная база:СанПин 29.12.2010 №189 (для общеобразовательных учреждений)
8. В Письме Минобразования РФ от 22.02.1999 №
9. Примерный объём домашних заданий для учащихся 2 – 4 классов
10. Время, затраченное на выполнение задания по одному
11. Скачать презентацию
12. Похожие презентации

Объём письменного и устного домашнего задания, как составляющая здоровьесберегающей технологии Подготовила презентацию учитель начальных классовКоренчук Н. И.ЧОУ «школа – интернат №28 ОАО «РЖД»

Главная
Педагогика
Презентация: Объём письменного и устного домашнего задания, как основа здоровьесберегающей технологии

Общие положения Домашнее задание – составная часть урока, направленная на повышение

Объём письменного и устного домашнего задания, как составляющая здоровьесберегающей технологии Подготовила презентацию учитель

Основные требования, предъявляемые к домашнему заданию. - должно быть посильным для большинства

Следует помнить: Домашнее задание разъясняется и задаётся до звонка с урока и

Возможные формы проверки: фронтальная проверка выполнения упражнения; выборочная проверка письменного задания; фронтальный

Известный русский педагог К. Д. Ушинский справедливо говорил, что у ребёнка, который

Нормативная база:СанПин 29.12.2010 №189 (для общеобразовательных учреждений) и Письмо Минобразования России от

В Письме Минобразования РФ от 22.02.1999 № 220/11-12 «О недопустимости перегрузок обучающихся

Примерный объём домашних заданий для учащихся 2 – 4 классов

Время, затраченное на выполнение задания по одному учебному предмету, не должно превышать

Грамотный подход к объёму, дозировке домашних заданий может в какой-то степени сохранить

Слайды презентации

Слайд 2 Объём письменного и устного домашнего задания, как составляющая

Объём письменного и устного домашнего задания, как составляющая здоровьесберегающей технологии Подготовила презентацию

здоровьесберегающей технологии
Подготовила презентацию
учитель начальных классов
Коренчук Н. И.
ЧОУ «школа

– интернат №28
ОАО «РЖД»

Слайд 3 Основные требования, предъявляемые к домашнему заданию.
- должно быть

Основные требования, предъявляемые к домашнему заданию. - должно быть посильным для

посильным для большинства учащихся класса;
задание должно быть понятно каждому
обучающемуся;
-

по степени трудности должно быть примерно равным или несколько легче тех, что выполнялись на уроке;
- может быть фронтальным, дифференцированным и индивидуальным;
- задание должно предопределять его проверку.

Слайд 4 Следует помнить:
Домашнее задание разъясняется и задаётся

Следует помнить: Домашнее задание разъясняется и задаётся до звонка с урока

до звонка с урока и должно быть предельно понятно

обучающимся.
Задание, направленное на усвоение материала урока, лучше давать в конце урока.
Задание, нацеленное на закрепление какого-либо навыка, лучше давать сразу после упражнений, вырабатывающих этот навык.
Задание, контролирующее знания обучающихся, полезнее давать в начале урока.

Слайд 5 Возможные формы проверки:
фронтальная проверка выполнения упражнения;
выборочная проверка

письменного задания;
фронтальный опрос по заданию;
выполнение аналогичного

упражнения;
взаимопроверка выполнения письменного задания;
опрос по индивидуальным карточкам;
опрос с вызовом к доске;
самоконтроль учащихся…

Слайд 6 Известный русский педагог К. Д. Ушинский справедливо говорил,

Известный русский педагог К. Д. Ушинский справедливо говорил, что у ребёнка,

что у ребёнка, который длительно занят приготовлением уроков, ослабевает память

и внимание, снижается успеваемость.

Домашнее задание по каждому предмету должно быть строго регламентировано по объёму и согласовано с заданиями по другим предметам

Слайд 7 Нормативная база:
СанПин 29.12.2010 №189 (для общеобразовательных учреждений) и

Нормативная база:СанПин 29.12.2010 №189 (для общеобразовательных учреждений) и Письмо Минобразования России

Письмо Минобразования России от 25.09.2000 года № 2021/11-13 «Об

организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы» устанавливают обучение детей в 1 классе с соблюдением следующего требования – обучение осуществляется без домашних заданий и балльного оценивания знаний обучающихся В связи с этим в первом полугодии 1 класса категорически нельзя задавать домашние задания (письменные и устные), а во втором полугодии допускается в пределах 1 часа (не более).

Слайд 8 В Письме Минобразования РФ от 22.02.1999 № 220/11-12

В Письме Минобразования РФ от 22.02.1999 № 220/11-12 «О недопустимости перегрузок

«О недопустимости перегрузок обучающихся начальной школы» указано, что домашние

задания даются обучающимся начальной школы с учётом возможности их выполнения в следующих пределах:
в 1-м классе (со второго полугодия) - до 1 часа;
во 2-м - до 1,5 часов;
в 3-4-х - до 2-х часов.

Слайд 9 Примерный объём домашних заданий для учащихся 2 –

4 классов

Слайд 10 Время, затраченное на выполнение задания по одному учебному

Время, затраченное на выполнение задания по одному учебному предмету, не должно

предмету, не должно превышать во 2 классе – 20

минут, в 3 и 4 классах – 30 минут.
в 5 – м – до 2 часов;
в 6 – 8 –х – до 2,5 часов;
в 9 – 11 –х -до 3,5 часов.
Объём домашней работы не должен превышать 30% объёма работы, выполненной в классе. Задания, помеченные особым значком повышенной сложности (*), на дом не задаются.