Презентация на тему Программа воспитательной работы Содружество семьи и школы как фактор формирования личности ребенка

исключительную роль семьи в решении задач воспитания. По словам

В.А.Сухомлинского “Семья – это та первичная среда, где человек должен научиться творить себя.”
Проблема воспитания нового поколения казахстанцев – самая острая проблема школы, семьи, государства. Только ли семья может обеспечить воспитание активной, творческой, легко адаптирующейся к новым социальным отношениям личности, ответ однозначен – нет.
Семья и школа представляют собой два важных института социализации детей: для полноценного развития ребенка необходимо тесное взаимодействие школы и семьи.

Актуальность

формирование единого воспитательного пространства.
Цель:
Создание условий для развития учащегося

через организацию сотрудничества семьи и школы.

семи “У”:

деятельность учащихся, родителей и меня как классного руководителя, обеспечивая

Соразвитие в коллективе, подразумевающее общее участие в жизни классного коллектива, совместность в решении общих проблем воспитания и образования учащихся.

которой должны быть осязаемыми, то есть если есть теоретическая

проблема, то конкретное ее решение, если практическая – результат готовый к внедрению.

семьи, воспитание патриотизма.

ребенка, его семьи.
Создание социального портрета ученика, его родителей.
Реализация

системы работы классного руководителя через функции педагогического просвещения.

І – этап. Проектирование общности “Я- ученик среднего звена” (2008 г)

обеспечение ребенку психологической безопасности и комфорта. На основе личных

наблюдений, анкетирования родителей, рекомендаций школьного психолога создавала образовательное пространство с целью адаптации учащихся в классе. В ходе работы на родительском собрании были выявлены ожидание родителей по взаимодействию семьи и школы.

родителя. В классе на тот момент имелись 4 категории

родителей.

+ родителей получила название «Я теперь пятиклассник»
Главными достижениями
этого

этапа стали:

А самое главное на вопрос «Какую помощь в классных делах ты готов оказать вместе с родителями?» – ответили любую.

их способности к саморазвитию, самопознанию, самореализации через включение в

различные виды деятельности.

Задачи:
Целенаправленное обучение коллективной и групповой деятельности для развития коммуникативных способностей;
Приобщение детей к культуре родного края, традициям семьи, школы.

ІІ – этап. Становление и функционирование классной общности “Найди свой путь” (2009-2010 гг)

«учащиеся + классный руководитель + родители +психолог». Одной из

целей содружества стало выявление и самореализация творческих возможностей и потребности детей.
Это создание классно-семейных проектов, участие в конкурсах, обучение коллективной деятельности.
Значительным событием стало участие группы ребят в районном конкурсе научных проектов.

родительского сообщества (2011 г)

вчера, сегодня, завтра»
«Школа №4 в жизни моей семьи»
«Профессии в

моей семье»

Родителям и обучающимся предложены темы:

следующие принципы выстраивания отношений:

одно слово, но оно содержит в себе, если вдуматься,

все высокие нравственные качества. Только в сотрудничестве можно воспитать человека для человека. Вот то поле, на котором дальние и ближние цели сходятся, совпадают поле сотрудничества с людьми».

проектирование становится реальностью. В слове «сотрудник» хороший корен: труд.

«Труд» должен быть основной формой воспитания. Сотрудничать – значит «разделять труд». Единое воспитательное поле создается тогда, и только тогда, когда родители приобщаются к практической жизнедеятельности детей в школе, проживают вместе с детьми определенные ценностные отношения. Это я вижу на примере родителей.

свой выбор, зная свои права и обязанности. Я могу

назвать своих детей и родителей –
Люди с активной жизненной позицией.