Презентация на тему к уроку на тему Личность и индивидуальность

Подчеркнуть уникальность и неповторимость каждого человека.
Формирование эмоциональной децентрации

– умения встать на позицию другого

каждого человека.
Упражнение “Я – ...”.
Дискуссия “Что такое

личность?”
Игра “Похвала по кругу”.
Игра “Что чувствует.. .если...?”.
Итоговый круг (рефлексия)

и тема нашего урока так и называется.
– Записываем тему

в тетрадь-

Личность
и индивидуальность

включились в работу, предлагаю вам поиграть в игру “Я

люблю... Я не люблю...”. Правила такие: мы будем по очереди говорить “Я люблю...” и называть что-нибудь любимое. Можно называть действия, предметы, еду, напитки и т.п. Затем делать то же самое, но со словами “Я не люблю...”.

не любимых предметов, явлений, действий есть у каждого из

нас. Но разве только этим мы отличаемся друг от друга? Посмотрите друг на друга. У нас разный цвет волос, глаз, разный рост, у каждого есть своё имя, фамилия. Но то, что один человек отличается от другого, не означает, что кто-то хуже, а кто-то лучше. Все люди разные. Каждый из нас уникален, неповторим по-своему. В этом-то и проявляется его индивидуальность.

– ...”.
На листочках каждый из вас напишет своё имя

или придумает себе другое имя. То есть сделаем себе бейджики.
Так мы будем обращаться друг к другу. На других маленьких листочках напишите такое же имя. Положите их в вазу. Я наугад вытяну любой листочек. Имя кого будет написано на листочке, тот должен будет ответить на 8 вопросов.

его не похожим на окружающих, это оригинальность его личности

Молодцы, вы хорошо поработали. Оказывается, все разные, но все очень хорошие люди. Каждый попытался заглянуть в свою индивидуальность и дать ей характеристику.
Теперь мы можем сказать, что индивидуальность – это своеобразие человека, то, что делает его не похожим на окружающих, это оригинальность его личности.
– Записываем понятие в тетрадь-

себя эти понятие?
Попробуем раскрыть это понятие, опираясь на компоненты

составных частей личности.

всех нас. Каждому человеку необходимы: еда, сон и т.

п.

Второй компонент - наши возможности и способности. Возможность говорить, писать, обучаться – у всех. Люди различаются своими способностями: говорят вяло или убедительно, схватывают на лету или учится медленно и обстоятельно, обладает безудержной фантазией, способностью к безустанному и методичному труду.

Третий компонент - характер и темперамент: кто-то постоянно весел и заражает своей энергией, кто-то серьезен и задумчив. Один бурно выражает свои эмоции, другие сдержаны до холодности.

и отличается от других внешне, своими интересами, желаниями, талантами

и способностями, увлечениями, отношением к людям и к себе самому, своими эмоциями, поведением, моральными ценностями и т. п. Люди внешне очень похожи, однако каждый из них является личностью, обладающий своими индивидуальными чертами.
Мы должны очень ценить в каждом человеке уникальность его личности.

игру, которая как раз и подчеркивает индивидуальность каждого из

нас. Она называется “Похвала по кругу”. Правила такие: мы будем передавать по кругу значок и говорить, что именно нравится в том человеке, которому даёте значок, что, привлекает в нем. Не стесняйтесь говорить друг другу комплименты, это просто игра. Я покажу вам, как это делается. (Чтобы было легче, подсказать игрокам комплимент, обратить внимание на более нейтральные вещи: учебу, умение, и т. п.). Надеюсь после игры, все мы поняли, какие разносторонние и прекрасные люди учатся у вас в классе.

если ты ослушался её?»
- «Что чувствует младший брат, если

ты с ним не играешь?»
«Что чувствует товарищ, когда ты его обзываешь?» (ударил) и т. п.
«Что ты чувствуешь, когда звенит звонок?» (на урок, с урока)
- «Что чувствуешь ты, если...?»

Каждую личность надо уважать, уважать мнение, интересы, чувства каждой личности. Давайте сыграем в игру “Что чувствует..., если...” Мы будем придумывать сами для себя ситуации близкие к жизненному опыту, а вы постарайтесь вспомнить свои ситуации и все вместе мы попытаемся понять чувства людей.
Например:

Вот видите, сколько разнообразных бывает ситуаций. Но мы не

должны забывать о чувствах других людей (личностей). Попытайтесь сами себя поставить в эти нехорошие ситуации, чтобы вы чувствовали и оцените чувства других.

Большое всем спасибо. Вы очень старательно работали. Перед вами

лежат цветные стикеры, вы должны на них написать свое имя, выйти к доске и приклеить его к тому смайлику, который соответствовал вашему настроению на уроке. Быть членом класса – группы, стремиться быть похожим на кого-то, быть принятым в группе сверстников – это нормальные явления. Но при этом надо быть самим собой, сохранять уникальность личности, свою индивидуальность. И тогда с вами всегда будет интересно и увлекательно общаться всем окружающим. Я прощаюсь с вами до следующего урока.