Презентация на тему Доклад Технология проблемного обучения — важнейший путь организации активной деятельности учащихся на уроках в начальной школе материал по теме

так:


Ребенок в онтогенезе повторяет путь
человечества в

познании.

-Усвоение знаний есть спонтанный,
неуправляемый процесс.

- Ребенок усваивает материал, не просто слушая или воспринимая органами чувств, а как результат удовлетворения возникшей у него потребности в знаниях, являясь активным субъектом своего обучения.

ребёнка ; – связь обучения с жизнью ребенка, игрой,

трудом.

Со стороны учащихся:

уметь определять наличие или отсутствие у себя общего способа решения тех или иных задач:
«это я уже умею и знаю»,
«этого я еще совсем не знаю, надо узнать»,
«это я уже немного знаю, но надо еще разобраться»;

умение задавать вопросы;

умение использовать ранее усвоенные знания и переносить их в новую ситуацию;

активная поисковая деятельность: умение строить гипотезы.

Со стороны учителя:

Умение учить умному незнанию ;

Умение учить умному спрашиванию;

Умение учить строить гипотезы ;

Умение планировать, создавать на уроке проблемные ситуации и управлять этим процессом.

противоречие и формулирует проблему сам учитель.

Вариант второй: осознают противоречие и

ставят проблему сами ученики.

Вариант третий : говорить вместе со школьниками, подталкивая при этом их мысль.