Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Доклад Технология проблемного обучения — важнейший путь организации активной деятельности учащихся на уроках в начальной школе материал по теме

Концептуальные положения данной технологии (по Д. Дьюи) звучат так:Ребенок в онтогенезе повторяет путь человечества в познании.-Усвоение знаний есть спонтанный, неуправляемый процесс.- Ребенок усваивает материал, не просто слушая или воспринимая органами чувств, а как результат
«Технология проблемного обучения —  важнейший путь организации активной деятельности учащихся на Концептуальные положения данной технологии (по Д. Дьюи) звучат так:Ребенок в онтогенезе повторяет Условиями успешности обучения являются:  – проблематизация учебного материала;  – активность Основными условиями использования проблемных ситуаций являются: Как создать проблемную ситуацию на уроке?Вариант первый: заостряет противоречие и формулирует проблему Сравнительная характеристика диалогов с помощью проблемного обучения решаются многие педагогические задачи:Самостоятельный поиск новой информации.Самостоятельная работа
Слайды презентации

Слайд 2 Концептуальные положения данной технологии
(по Д. Дьюи) звучат

Концептуальные положения данной технологии (по Д. Дьюи) звучат так:Ребенок в онтогенезе

так:


Ребенок в онтогенезе повторяет путь
человечества в

познании.

-Усвоение знаний есть спонтанный,
неуправляемый процесс.

- Ребенок усваивает материал, не просто слушая или воспринимая органами чувств, а как результат удовлетворения возникшей у него потребности в знаниях, являясь активным субъектом своего обучения.


Слайд 3 Условиями успешности обучения являются: – проблематизация учебного материала; – активность

Условиями успешности обучения являются: – проблематизация учебного материала; – активность ребёнка

ребёнка ; – связь обучения с жизнью ребенка, игрой,

трудом.

Слайд 5 Основными условиями использования проблемных ситуаций являются:

Основными условиями использования проблемных ситуаций являются:


Со стороны учащихся:

уметь определять наличие или отсутствие у себя общего способа решения тех или иных задач:
«это я уже умею и знаю»,
«этого я еще совсем не знаю, надо узнать»,
«это я уже немного знаю, но надо еще разобраться»;

умение задавать вопросы;

умение использовать ранее усвоенные знания и переносить их в новую ситуацию;

активная поисковая деятельность: умение строить гипотезы.


Слайд 6


Со стороны учителя:

Умение учить умному незнанию ;

Умение учить умному спрашиванию;

Умение учить строить гипотезы ;

Умение планировать, создавать на уроке проблемные ситуации и управлять этим процессом.


Слайд 8 Как создать проблемную
ситуацию на уроке?
Вариант первый: заостряет

Как создать проблемную ситуацию на уроке?Вариант первый: заостряет противоречие и формулирует

противоречие и формулирует проблему сам учитель.

Вариант второй: осознают противоречие и

ставят проблему сами ученики.

Вариант третий : говорить вместе со школьниками, подталкивая при этом их мысль.


Слайд 9 Сравнительная характеристика диалогов

Сравнительная характеристика диалогов

  • Имя файла: doklad-tehnologiya-problemnogo-obucheniya-vazhneyshiy-put-organizatsii-aktivnoy-deyatelnosti-uchashchihsya-na-urokah-v-nachalnoy-shkole-material-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 136
  • Количество скачиваний: 0