Презентация на тему Конспект подгруппового логопедического занятия: Дифференциация звуков [С] и [Ш] презентация по логопедии

и [Ш] в слогах, словах, предложениях.
Задачи:
Образовательные:
Закрепление знаний о механизме

звуков [С] и [Ш], и их акустических особенностях;
Установление отличительных признаков в механизме органического звука;
Совершенствование навыков звукобуквенного анализа и синтеза;
Закрепление навыков слогового анализа;
Обогащение словарного запаса.
Коррекционные:
Уточнение артикуляционных и акустических особенностей заменяемого звука;
Закрепление отличительных дифференцировок в артикуляционных и акустических звуков;
Развитие артикуляционной моторики;
Развитие фонематического слуха;
Развитие тонкой моторики пальцев рук;
Упражнять в составлении предложений со звуками [С] и [Ш].
Воспитательные:
Воспитывать умение работать в коллективе, чувство уважения друг к другу.
 
Оборудование: презентация по теме “Дифференциация звуков [С] и [Ш], индивидуальные зеркала, фишки красного, синего и зеленого цвета, мыльные пузыри.

много гостей. Давайте их поприветствуем. Дети: Здравствуйте! А теперь, посмотрите, кто

пришёл к нам в гости? Гномики! Давайте с ними познакомимся. Гном Шон и гном Сэм. Им нужна ваша помощь. Шон и Сэм не могут попасть в свой домик, серый волк приготовил им задания, если их выполнить, то они смогут вернутся домой. Давайте поможем гномам ?!

ш

C

Давайте сделать зарядку для языка и губ.

( губы в улыбке. зубы сомкнуты)
За высокий наш забор
Не

залезет хитрый вор

трубочка играет
Плясать всех заставляет

вверх-вниз)
На качелях я прокачусь
Крепко я сейчас держусь

(язык широкий, облизывает верхнюю губу)

(чередование улыбочки и трубочки).

задание:
«Почини велосипед».
Хоровое проговаривание изолированных звуков.
Проверим, хорошо

ли надуты шины у велосипеда. Слабо надуты, подкачаем «Ссс…», громко звучит насос. Немного осталось, тихо слышно наш насос. Молодцы, хорошо накачали, только слышно, воздух шипит.

из шины «Шшш…».
Как выходит воздух, произнесите громко «Шшш…»,

а теперь тихо «Шшш…

находятся губы, зубы, язык при произнесении звука С
ГУБЫ

в улыбке. ЗУБЫ сближены. Кончик ЯЗЫКА упирается в нижние резцы, спинка выгнута , посередине желобок. ВОЗДУШ СТРУЯ тонкая, холодная. ГОЛОС не работает.

C

вытянуты вперед ( трубочкой). ЗУБЫ сближены. Кончик ЯЗЫКА поднят

к небу,
боковые края прижаты к верхним зубам. ВОЗД СТРУЯ теплая, широкая. ГОЛОС не работает.

Ш

х
б
в
г
д
з
ж
б'
в'
г'
д'
з'
л м н р



Характеристика звуков.
Ребята, скажите звуки С

и Ш какие, гласные или согласные. Оба звука согласные. Почему, вы так считаете? (не поются, при произнесении встречают преграду со стороны языка, зубов, губ). Глухие или звонкие? Глухие. (голос не работает). Твердые.
Молодцы, ребята!

с
ш

в своем имени. Мы поможем им? Развитие фонематического слуха.

Игра «Поймай звук». Прикрыть листком бумаги рот (держа бумагу на расстоянии 15—20 см ото рта. Когда вы услышите звук Ш, вы поймайте, хлопнув в ладоши. Сейчас мы поймаем звук С. Когда вы услышите звук С, вы хлопните в ладоши. А – т – д – з – я – ш – у – д – м – ж – ш З – ж – с – з – п – ч – ц – с – з – ж –к Вы справились с заданием

С

Ш

с
з
ж
к