Презентация на тему Роль дидактической игры в процессе интеграции различных видов деятельности в формировании навыков безопасного поведения дошкольников

жизнедеятельности дошкольников :
Беседы

Занятия

Экскурсии

Рассматривание иллюстраций , плакатов

Чтение и драматизация детской

художественной литературы

Прослушивание аудиокассет и дисков

Сюжетно-ролевые игры

Конструктивная деятельность

игр :
Игры с предметами


Настольно-печатные игры


Словесные игры

Дидактическая игра «Скорая помощь» Цель :учить детей в случае

необходимости звонить в экстренную медицинскую помощь , уметь оказать первую помощь .

Часы осторожности» Цель : Знакомить детей с опасными ситуациями

, ко- торые их могут встретить дома , в быту .Учить детей избегать опасные ситуации . Прививать бережное отношение к своему здоровью .

Дидактическая игра «Дорожные знаки» Цель : Познакомить детей с

дорожными знаками , закрепить знания по правилам дорожного движения.

прогулка» Цель : закрепить у детей правила дорожного движе

- ния , довести до сознания детей , к чему может при- вести их нарушение .

« Огнеопасные предметы» Цель : Обобщать знания детей

о предметах , опас - ных для жизни и здоровья . Закреплять знания правил безопасности при работе с опасными предметами .

это и где используется ?» Цель : Укреплять

навыки правильного изложения своих мыслей в простых и более сложных предложений у детей . Развивать способность распознавать и называть неодушев - ленные и одушевленные предметы .

Группировка дидактических игр :
Игры — путешествия

Игры — поручения

Игры

— предположения

Игры — загадки

Игры — беседы ( диалоги )

включает :
Ознакомление детей с содержанием игры , дидактическим материалом

( показ картинок , предметов , краткая беседа );
Объяснение хода и правил игры , при этом обращается внима-
ние на поведение в соответствии с правилами игры , их четкое
выполнение ;
Показ игровых действий ;
Определение роли педагога в игре — участие в качестве игра -
ющего , болельщика или арбитра . Мера участия педагога опре-
деляется возрастом детей , уровнем их подготовки , слож -
ностью задачи , правил и подведение итогов игры .

Наша задача :
Задача каждого воспитателя

заключается в том , чтобы
дети самостоятельно играли , чтобы у них такие игры были всегда в запасе , чтобы они сами могли органи -
зовать их , быть не только участниками и болельщиками,
но и справедливыми судьями .