Презентация на тему Проектный метод как средство развития коммуникативных способностей детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС

для детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, чтобы дети

могли обучаться среди сверстников в обычных общеобразовательных школах, и с раннего возраста не чувствовали себя изолированными от общества» Д.Медведев.

формирование коммуникативных универсальных учебных действий, умение работать в группе,

по-новому выстраивать свои отношения не только между собой, но и с воспитателем, который перестаёт быть носителем знаний, становится партнёром.

воспитателя  по организации наиболее эффективных условий формирования коммуникативных навыков

воспитанников с ОВЗ, духовно- – нравственной сферы личности, необходимых для подготовки к самостоятельной жизни и успешной адаптации в социум;
создание условий для вхождения в проектную деятельность, формирование первоначального проектировочного опыта, исследовательских, оценочных, организаторских умений, а также умения осуществлять самоуправление познавательной деятельностью и давать самооценку.

коммуникативных способностей школьников с ОВЗ в психолого – педагогических

исследованиях.
Уточнить базовые понятия проекта, определить этапы, критерии и уровневые показатели мотивационно – развивающей проектной деятельности детей среднего школьного возраста.
Изучить систему условий для формирования коммуникативных способностей.
Разработать и апробировать в воспитательном процессе примеры формирования коммуникативных навыков с помощью метода проектов.
Подготовить методические рекомендации для родителей по развитию коммуникативных способностей детей.

с нарушением зрения, воспитывающихся в условиях школы – интерната.
Предмет

исследования: формирование исследовательских, проектировочных, оценочных, организаторских и коммуникативных умений у детей с ОВЗ, а также умения осуществлять самоуправление познавательной деятельностью и давать самооценку деятельности во внеклассной работе.

эффективно общаться между собой и со взрослыми будет способствовать

развитию организаторских и коммуникативных умений, а также умения осуществлять самоуправление познавательной деятельностью и давать самооценку, способности управлять своим поведением, если будут учтены:
- возрастные и психолого-педагогические особенности;
- причины нарушений в эмоциональной сфере личности;
- интересы и склонности.
Развитие коммуникативных способностей воспитанников будет более эффективным, если будет: - направленно реализован в воспитательном процессе эмоционально-развивающий потенциал различных форм этического просвещения; - организована теоретико-практическая подготовка педагогов к работе по развитию проектной деятельности у детей с нарушениями зрения.

нагрузки, увеличение эмоционального и умственного напряжения.
Метод проекта

психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном пространстве;

- повысится уровень развития воспитанников;
- эффективность коммуникативных навыков будет способствовать формированию правильных нравственных убеждений, позитивных взаимоотношений, развитию творческих способностей детей с ОВЗ;
- повысится информационная компетентность родителей детей с ОВЗ.