Слайд 4
Остро проходит любой адаптационный процесс
Слайд 5
Концептуальный подход
Психологический
Физиологический
Социальный
Слайд 8
«схемы нет, ни в субъекте, ни в объекте,
она является
Пиаже
результатом активного взаимодействия с объектом
Слайд 9
экзистенциальная природа
механизмов адаптации
человека
Регрессивное решение
Прогрессивное решение
Слайд 10
дети дезадаптанты воспринимают школу как игровое поле
Строят
свой школьный мир
Слайд 11
наоборот
адаптированные на высоком уровне
Строят адекватный мир.
Слайд 13
Карл Густав Юнг
Доре Калфф
"Sand play"
Слайд 14
Первая встреча: «знакомство» с песком и атрибутами
предстоящей
работы с психологом
Слайд 15
Анализ песочных миров осуществляется по схеме, разделяемый на
три части по вертикали и три части по горизонтали
Л
Е
В
А
Я
Ч
А
С
Т
Ь
П
Р
А
В
А
Я
Ч
А
С
Т
Ь
верхняя
нижняя
Место
ребенка
Слайд 16
В исследовании приняло участие:
58 человек, из них 29
детей и 29 взрослых. Мы провели от
одного до десяти сеансов, один сеанс длился от 40 до 50 мин.
Слайд 17
Первая встреча: «Здравствуй песок!»
Слайд 18
Песочный круг
Узоры на песке
Мой мир
Моя семья
Слайд 20
«хаос»
«борьба»
«переход к гармонии»
В динамике развития сюжета можно выделить
три стадии:
Слайд 26
Процесс психодиагностики в песочнице
Слайд 28
1я встреча
Задача: построй свой мир
«Я» ребенка в школе
Пример1
Слайд 31
Главная цель – напасть первым и победить.
Слайд 33
Встреча 3
Зона проблем
В семье
ПРИМЕР 3