Презентация на тему Принципы психологической поддержки Детское горе!

печаль,
скорбь,
кручина

людей):
▪ развод родителей,
▪ переезд на другую квартиру

или в другой город,
▪ перевод из одного садика в другой,
▪ вынужденный уход из спортивной секции, смена учителя,
▪ окончание школы.
Любая из этих ситуаций означает, что нечто, чем ребенок, быть может, очень дорожил, закончилось. Это неизбежно когда-то случается, но тем не менее это потеря, на которую некоторые дети вполне естественным образом реагируют горем.

скрытость, неожиданность, неравномерность.

процесс. Он редко протекает в строгой последовательности, чаще это

напоминает колебание туда и обратно между различными состояниями. Выделяют следующие стадии:
▪ Первая реакция. Отрицание случившегося, шок, оцепенение.
▪ Острое горе. Чувство горя включает в себя печаль, депрессию, злость, чувство вины, тревогу, страх и физическое недомогание.
▪ Приспособление к случившемуся. Человек болезненно принимает реальность. Вся дальнейшая жизнь организуется по-новому.
 

в поведении
Невротические и психосоматические симптомы
Тревога, страх
Печаль, слезы
Чувство вины

на старание; настойчивый отказ посещать школу;
упорное непослушание или агрессия

(дольше шести месяцев), оппозиция авторитетным фигурам, нарушение прав других людей;
частые и необъяснимые вспышки гнева, падение настроения; деструктивные способы выражения гнева;
стойкая тревога или фобии, частые приступы паники; продолжительный страх находиться одному;
постоянные ночные кошмары, выраженные трудности засыпания и другие расстройства сна, отказ идти спать;
гиперактивность, непоседливость (если раньше этого не было); поведение, свойственное намного более младшему возрасту, в течение длительного периода;
множественные жалобы на физические недуги; несчастные случаи, лежание ничком (как самонаказание или способ привлечь внимание);

поведение;
избегание разговоров и даже упоминаний об умершем или о

смерти;
чрезмерная имитация умершего, появление устойчивых симптомов его заболевания;
повторяющиеся высказывания о желании соединиться с умершим;
затянувшаяся депрессия, во время которой ребенок теряет интерес к окружающему, не способен справляться с проблемами и повседневными делами.

Смерть родителя не может быть понята.
От двух до

трех лет. Поиски умершего родителя – типичное выражение горя в этой возрастной группе.
От трех до пяти лет. Ошибочно считают, что смерть – это сон.
От шести до восьми лет. Испытывают чувства неопределенности и ненадежности.
От девяти до двенадцати лет. Переживание утраты на данной стадии может приводить к чувству беспомощности.
Подростковый возраст. Подростки часто проверяют свое горе и ищут помощи вне дома.

состоянию и желаниям ребенка,
важно быть вместе с ребенком,

честно отвечать на вопросы,
проявлять терпение к негативным сторонам поведения,
быть открытым чувствам ребенка и делиться с ним своими чувствами в приемлемой форме, соблюдая меру (чтобы не спровоцировать страх или отчаяние).

Принципы помощи в горе

четырьмя вопросами:
Сообщать ли ребенку о смерти его близкого

или нет?
Включать его в процесс семейного оплакивания и в хлопоты, связанные с похоронами, или нет?
Брать его с собой на похороны или нет?
Вспоминать с ребенком умершего или нет?

с умершим, навешивая тем самым нереалистичные ожидания.
Излишне опекать оставшихся

детей или подавлять их стремление к самостоятельности.

к успеваемости.
Следить за тем, чтобы ребенка не дразнили
и

не задирали.
Сообщить о том, что учитель знает о горе и разделяет чувства ученика.
Рассказать о месте в школе, где можно уединиться и поплакать.
Назначить «опекуна» ребенку из более взрослых детей, имеющих опыт утраты.
Понимание изменения поведения и терпимость.
Поддержка родителей.

адаптивных механизмов (внутренние и внешние ресурсы).
Работа с образом будущего.