Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Деятельностный подход в обучении учащихся с ОВЗ музыке

Содержание

Цель: Совершенствование музыкального воспитания в школе на основе деятельностного метода обучения.Задачи:Сформировать представления учащихся о мире музыки искусства.Развить интерес к музыке и потребности в музыкальной деятельности через разные виды ее.Определить принципы, методы и приемы, позволяющие добиваться положительных
Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение Свердловской области для обучающихся, воспитанников с Цель: Совершенствование музыкального воспитания в школе на основе деятельностного метода обучения.Задачи:Сформировать представления Планируемый результат:Успешная реализация данных задач.Положительная динамика музыкальной деятельности учащихся. Алгоритм действий1.Организация психолого-педагогического исследования (анкета, выявление уровней развития познавательных функций, развитие музыкальных Уровень музыкального развития учащихся 5 «б» (2005 г.), 7 «б» (2008 г.) Диагностика интеллектуальных особенностей учащихся Диагностика музыкальных способностей учащихся Фрагмент урока музыки Тема раздела: «Музыка и живопись» Тема урока: Музыкальная картинка Тема урока: «И СЛЫШЕН ЗВОН ... ЗВОН » «Вечерний звон» Томас Мор перевод: Иван Иванович Козлов (русский поэт 18 1. Соответствует ли характер романса, характеру стихотворения? 2. Чем ЗВО-О-О-О-ОН ЗВОН-Н-Н-Н-Н И.И.Левитан «Вечерний звон» 1892 год 1.Торжественный звон2.Переговор многих колоколов 5.Звон, указывающий путникам дорогуП_Р_ЗВОН НАБАТ Крестовоздвиженский (Никольский) храм Спасская церковь Знаменский кафедральный собор Большое внимание в учебном процессе уделяется созданию учащимся творческих проектов (рисунки, Для достижения положительных результатов в обучении учащихся музыке разработан программно-методический инструментарий:Тестовый материал Принципы деятельностного подхода в обучениииспользовать многообразные варианты исполнительской деятельности;активизировать образное мышление;закрепить приобретенные Коррекционные методы приемаситуация успеха;дозирование нагрузки;поощрения;индивидуальный подход. Внеурочная деятельность ТВОРЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ ТРИ СОСТАВЛЯЮЩИЕ творческой лабораторииУчебно-методическое обеспечение Личностно-профессиональная готовностьТворческий процесс создания урока3 1. Компоненты учебно-методического обеспеченияСоздание научно-методической библиотеки учителяОтбор и применение дидактического материалаПодготовка и Создание научно-методической библиотеки учителя«МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА»:накопление песенного репертуараинструментальное музицированиематериал к урокам (информация)игровой и Применение технических средств обученияпроигрывательдиапроектормузыкальный центрвидеомагнитофон_______________________________________________________________________DVD компьютермузыкальные инструменты ЗаключениеПодводя итог моей работы можно отметить, что системная и плановая организационная педагогическая
Слайды презентации

Слайд 2 Цель: Совершенствование музыкального воспитания в школе на основе

Цель: Совершенствование музыкального воспитания в школе на основе деятельностного метода обучения.Задачи:Сформировать

деятельностного метода обучения.
Задачи:
Сформировать представления учащихся о мире музыки искусства.
Развить

интерес к музыке и потребности в музыкальной деятельности через разные виды ее.
Определить принципы, методы и приемы, позволяющие добиваться положительных результатов.

Слайд 3 Планируемый результат:
Успешная реализация данных задач.

Положительная динамика музыкальной деятельности

Планируемый результат:Успешная реализация данных задач.Положительная динамика музыкальной деятельности учащихся.

учащихся.

Слайд 4 Алгоритм действий
1.Организация психолого-педагогического исследования (анкета, выявление уровней развития

Алгоритм действий1.Организация психолого-педагогического исследования (анкета, выявление уровней развития познавательных функций, развитие

познавательных функций, развитие музыкальных способностей и возможностей учащихся).

2. Урок

музыки. Результативность музыкального образования.

3. Коррекционная направленность в обучении.

4. Профессионализм педагога.

Слайд 5 Уровень музыкального развития учащихся 5 «б» (2005 г.),

Уровень музыкального развития учащихся 5 «б» (2005 г.), 7 «б» (2008 г.)

7 «б» (2008 г.)

Слайд 6 Диагностика интеллектуальных особенностей учащихся

Диагностика интеллектуальных особенностей учащихся

Слайд 7 Диагностика музыкальных способностей учащихся

Диагностика музыкальных способностей учащихся

Слайд 8 Фрагмент урока музыки Тема раздела: «Музыка и живопись» Тема

Фрагмент урока музыки Тема раздела: «Музыка и живопись» Тема урока:

урока: «И слышен звон … звон » 5 класс

Слайд 9 Музыкальная картинка

Музыкальная картинка

Слайд 10
Тема урока: «И СЛЫШЕН ЗВОН ... ЗВОН »

Тема урока: «И СЛЫШЕН ЗВОН ... ЗВОН »

Слайд 11 «Вечерний звон» Томас Мор перевод: Иван Иванович Козлов (русский поэт

«Вечерний звон» Томас Мор перевод: Иван Иванович Козлов (русский поэт 18

18 века )
Вечерний звон, вечерний звон
Как много дум наводит

он.
О юных днях в краю родном
Где я любил, где отчий дом.
И как я с ним навек простясь
Здесь слушал звон в последний раз
Вечерний звон. Вечерний звон
Как много дум наводит он.

Слайд 12 1. Соответствует ли характер романса, характеру

1. Соответствует ли характер романса, характеру стихотворения? 2. Чем объяснить

стихотворения?

2. Чем объяснить медленное, протяжное, напевное звучание?

3. Нужен ли аккомпанемент при таком исполнении?


Ответьте на вопросы

Слайд 13 ЗВО-О-О-О-ОН ЗВОН-Н-Н-Н-Н

ЗВО-О-О-О-ОН ЗВОН-Н-Н-Н-Н

Слайд 14 И.И.Левитан «Вечерний звон» 1892 год

И.И.Левитан «Вечерний звон» 1892 год

Слайд 15 1.Торжественный
звон
2.Переговор
многих колоколов
5.Звон, указывающий путникам дорогу
П_Р_ЗВОН

1.Торжественный звон2.Переговор многих колоколов 5.Звон, указывающий путникам дорогуП_Р_ЗВОН НАБАТ КРАСТНЫЙМИТЕЛЬНЫЙ ТР_ЗВОН4.Тревожный звон3.Будничный звонПЕРЕЗВОННАБАТТРЕЗВОНМЕТЕЛЬНЫЙ

НАБАТ КРАСТНЫЙ
МИТЕЛЬНЫЙ ТР_ЗВОН
4.Тревожный звон
3.Будничный

звон

ПЕРЕЗВОН

НАБАТ

ТРЕЗВОН

МЕТЕЛЬНЫЙ

Слайд 16 Крестовоздвиженский (Никольский) храм

Крестовоздвиженский (Никольский) храм

Слайд 17 Спасская церковь

Спасская церковь

Слайд 18 Знаменский кафедральный собор

Знаменский кафедральный собор

Слайд 19 Большое внимание в учебном процессе уделяется созданию

Большое внимание в учебном процессе уделяется созданию учащимся творческих проектов

учащимся творческих проектов (рисунки, рефераты). Рекомендовано учащимся использовать связь

с другими предметами (ИЗО, литература, история). Учащиеся, исполняя творческий проект, используют информационные технологии (использование текстовых, графических, мультимедийных редакторов, в соответствии с школьной программой).

Слайд 20

Слайд 21

Слайд 22 Для достижения положительных результатов в обучении учащихся музыке

Для достижения положительных результатов в обучении учащихся музыке разработан программно-методический инструментарий:Тестовый

разработан программно-методический инструментарий:
Тестовый материал по программе «Музыка» 5-7 классы.
Опорные

таблицы «Средства музыкальной выразительности», «Анализ музыкального произведения».
Пакет памяток: правила слушания музыки, исполнение песни.

Слайд 23 Принципы деятельностного подхода в обучении
использовать многообразные варианты исполнительской

Принципы деятельностного подхода в обучениииспользовать многообразные варианты исполнительской деятельности;активизировать образное мышление;закрепить

деятельности;

активизировать образное мышление;

закрепить приобретенные навыки в ролевой игре концертного

выступления «Я-певец».

Слайд 24 Коррекционные методы приема
ситуация успеха;
дозирование нагрузки;
поощрения;
индивидуальный подход.

Коррекционные методы приемаситуация успеха;дозирование нагрузки;поощрения;индивидуальный подход.

Слайд 25 Внеурочная деятельность

Внеурочная деятельность

Слайд 26

Слайд 27

Слайд 28 ТВОРЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ

ТВОРЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ

Слайд 29 ТРИ СОСТАВЛЯЮЩИЕ творческой лаборатории

Учебно-методическое обеспечение
Личностно-профессиональная готовность
Творческий процесс

ТРИ СОСТАВЛЯЮЩИЕ творческой лабораторииУчебно-методическое обеспечение Личностно-профессиональная готовностьТворческий процесс создания урока3

создания урока


3

Слайд 30 1. Компоненты учебно-методического обеспечения
Создание научно-методической библиотеки учителя
Отбор и

1. Компоненты учебно-методического обеспеченияСоздание научно-методической библиотеки учителяОтбор и применение дидактического материалаПодготовка

применение дидактического материала
Подготовка и использование наглядных пособий
Применение технических средств

обучения
Оформление учебного кабинета

Слайд 31 Создание научно-методической библиотеки учителя
«МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА»:

накопление песенного репертуара
инструментальное музицирование
материал

Создание научно-методической библиотеки учителя«МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА»:накопление песенного репертуараинструментальное музицированиематериал к урокам (информация)игровой

к урокам (информация)
игровой и занимательный материал
дидактический материал
материал для внеклассной

работы
фонотека

Слайд 32

Слайд 33

Слайд 34

Слайд 35 Применение технических средств обучения
проигрыватель
диапроектор
музыкальный центр
видеомагнитофон
_______________________________________________________________________
DVD
компьютер
музыкальные инструменты

Применение технических средств обученияпроигрывательдиапроектормузыкальный центрвидеомагнитофон_______________________________________________________________________DVD компьютермузыкальные инструменты
  • Имя файла: deyatelnostnyy-podhod-v-obuchenii-uchashchihsya-s-ovz-muzyke.pptx
  • Количество просмотров: 90
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Интернет. История всемирной паутины. Социальные сети.
Следующая - Трение

Похожие презентации

Презентация Чодыра - моторлык, поянлык да тазалык! Презентация Чодыра - моторлык, поянлык да тазалык! 110
Применениние наглядного моделирования в логопедической работе с детьми, имеющими ОНР. Презентация. презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа) Применениние наглядного моделирования в логопедической работе с детьми, имеющими ОНР. Презентация. презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа) 122
Презентация к внеклассному мероприятию Брянщина партизанская Презентация к внеклассному мероприятию Брянщина партизанская 59
Проектирование образовательной деятельности и концепции ее оценки Проектирование образовательной деятельности и концепции ее оценки 117
Пособие для работы с младшими школьниками Пособие для работы с младшими школьниками 105
Презентация к классному часу на тему : Главная книга страны (5 класс) Презентация к классному часу на тему : Главная книга страны (5 класс) 111
Образование Чувашской республики Образование Чувашской республики 139
Использование приёмов ТРИЗ в развитии связной речи презентация по логопедии Использование приёмов ТРИЗ в развитии связной речи презентация по логопедии 123
Экология презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс) Экология презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс) 168
Инновации в начальной школе презентация к уроку Инновации в начальной школе презентация к уроку 132
Презентация к классному часу (6 класс) Традиции празднования Нового года Презентация к классному часу (6 класс) Традиции празднования Нового года 146
Родительское собрание: Как помочь детям стать внимательнее? консультация по теме Родительское собрание: Как помочь детям стать внимательнее? консультация по теме 141
Использование электронных образовательных ресурсов в работе логопеда по развитию грамматического строя речи ( словообразование ). методическая разработка по логопедии по теме Использование электронных образовательных ресурсов в работе логопеда по развитию грамматического строя речи ( словообразование ). методическая разработка по логопедии по теме 100
Планирование классного руководителя Планирование классного руководителя 112
Педагогические технологии Педагогические технологии 185
Использование игровых моментов при проведении артикуляционной гимнастики в группе для детей с нарушениями речи презентация по логопедии Использование игровых моментов при проведении артикуляционной гимнастики в группе для детей с нарушениями речи презентация по логопедии 111
История пожарной охраны России История пожарной охраны России 125
Технология опережающего обучения Технология опережающего обучения 105
Презентация Что мы едим.Быстрое питание. Классный час презентация к уроку по теме Презентация Что мы едим.Быстрое питание. Классный час презентация к уроку по теме 93
Традиции русского народа Традиции русского народа 192
Исследовательская и созидательная дкятельность Исследовательская и созидательная дкятельность 103
Аттестационная работа. Ориентация на проектную деятельность Аттестационная работа. Ориентация на проектную деятельность 105
Копилка для родителей Домашний логопед консультация по логопедии Копилка для родителей Домашний логопед консультация по логопедии 165
Игры на развитие слогового анализа и синтеза учебно-методическое пособие по логопедии (подготовительная группа) Игры на развитие слогового анализа и синтеза учебно-методическое пособие по логопедии (подготовительная группа) 106
ЧЕЛОВЕК В АНТАРКТИДЕ, классный час ЧЕЛОВЕК В АНТАРКТИДЕ, классный час 135
Презентация Дети войны (6 класс) Презентация Дети войны (6 класс) 177
Формы взаимодействия образовательного учреждения и семьи Формы взаимодействия образовательного учреждения и семьи 124
Настольно-печатные игры на закрепления фонематического восприятия у детей групп с ОНР при оказании индивидуальной коррекционной помощи презентация по логопедии Настольно-печатные игры на закрепления фонематического восприятия у детей групп с ОНР при оказании индивидуальной коррекционной помощи презентация по логопедии 112
Баранова Анна Викторовна, учитель начальных классов МБОУ Лицей № 113 Классный час Письма из прошлого классный час Баранова Анна Викторовна, учитель начальных классов МБОУ Лицей № 113 Классный час Письма из прошлого классный час 108
Презентаци Богатыри земли русской презентация к уроку (старшая группа) Презентаци Богатыри земли русской презентация к уроку (старшая группа) 116