Презентация на тему Логокоррекционная работа с детьми, страдающими онкологическими заболеваниями в условиях санаторно — курортного лечения презентация по логопедии

здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий

обучения и воспитания.
Состав неоднородный, имеются различные категории, в т.ч. дети, которым по медицинским показаниям необходима индивидуальная программа обучения.

с нарушениями зрения;
Дети с нарушениями речи;
Дети с нарушениями интеллекта;
Дети

с нарушениями опорно – двигательного аппарата;
Дети с нарушениями эмоционально – волевой сферы;
Дети с комплексными (сложными) нарушениями развития;
Дети – инвалиды , в т.ч. дети с онкологическими заболеваниями.

мая 2013 года

лечения рассчитан на 21 день. Занятия проводятся даже в

каникулярное время.
Набирается 6 детей по направлению врача или по персональному обращению родителей.
При поступлении детей проводится речевая экспресс-диагностика.
В среднем ребенок получает 10 -12 логопедических занятий.
К занятиям активно привлекаются родители (родственники) пациентов.
Логопедические занятия являются одним из компонентов комплексного воздействия на ребенка.

(3 -7 лет), реже младшие школьники.

Преимущественно проводится индивидуальная форма

занятий, реже подгрупповые занятия.

(ОНР),
дизартрия,
лексико-грамматическое недоразвитие речи (ЛГНР),
фонетико-фонематическое недоразвитие речи

(ФФНР),
дисграфия,
дислексия.

Нарушено формирование всех компонентов речевой системы, касающихся и звуковой,

и смысловой сторон, при нормальном слухе и интеллекте.

Лексико – грамматическое недоразвитие речи (ЛГНР)
нормальное звукопроизношение,
относительно сохранны фонематические процессы (чаще всего в результате логопедического воздействия),
ограниченный словарный запас и нарушения грамматического строя речи.

произносительной стороны речи, связанное с дефектами восприятия и произношения

звуков.
К этой категории относят детей с нормальным слухом и сохранным интеллектом.

Дизартрия
проявляется в нарушении произносительной стороны речи,
нарушения мышечного тонуса в речевой мускулатуре,
ограниченная возможность произвольных артикуляционных движений (движений органов речи),
нарушения голосообразования и дыхания.

письма:
искажения и замены букв;
искажения звукослоговой структуры слова;

нарушения слитности написания отдельных слов в предложении;
аграмматизмы на письме.

Дислексия
Проявляется в повторяющихся ошибках чтения стойкого характера:
замены и смешения звуков при чтении, чаще всего фонетически близких
замены графически сходных букв Х – Ж, П – Н, З – В и пр.
побуквенное чтение – нарушение слияния звуков в слоги и слова.
искажения звуко – слоговой структуры слова ( пропуски, замены, добавления, перестановки букв/ слогов),
нарушения понимания прочитанного
аграмматизмы при чтении (неправильное употребление: падежных окончаний; согласовании существительного и прилагательного; окончаний глаголов и др.)

онкологическим диагнозом.
с дизартрией 94 ребенка;
с ОНР 65

детей;
с дисграфией, сочетающейся с дислексией 21 ребенок;
с дисграфией 12 детей;
с фонетико – фонематическим недоразвитием речи 9 детей;
с лексико – грамматическим недоразвитием речи 6 детей ;
с дислексией 5 детей.

Статистика 2013 -2018

работы с детьми, имеющими онкологический диагноз

(родственников) ребенка

речевой патологии у детей
Индивидуальные консультации.
Открытые(интегрированные) занятия.
Памятки для

родителей.