Презентация на тему педагогического совета Духовно-нравственное воспитание учащихся

проблемы духовно-нравственного воспитания

Муратова О.В.
2.Духовно-нравственное воспитание в рамках ФГОС 2 поколения
Школьная программа ДНВ. Русских О.Н.
3.Качества личности педагога, влияющие на нравственное воспитание учащихся Назарова Т.В.
4.Система духовно-нравственного воспитания на уроках и внеурочной деятельности Кильдиватова Н.В.
Соболева Л.А.
Федотова М.Л.
 5.Воспитание нравственности и патриотизма средствами НМИАиК деятельности Астафьева М.А.
6.Решение
 
 
 
 
 
 

сознания, развитие нравственных чувств и выработка навыков и привычек

нравственного поведения.
И главная цель - это воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях.

С 2014 года в школе разработана программа духовно-нравственного воспитания, ознакомиться с ней можно на сайте школы № 62

Закон РФ «Об образовании в РФ»;

Федеральный государственный образовательный

стандарт начального общего образования;

Концепция духовно-нравственного развития и
воспитания обучающихся;

включает:
«Я-гражданин своей страны»,
«Планета друзей»,

«Зеленое детство»,
«Воспитание ЗОЖ»,
«Трудный ребенок»,
«Формирование
культуры питания»,
«Досуг»

широко образованных, высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями,

но и прекрасными чертами личности.

Во-вторых, в современном мире ребенок развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера на еще только формирующуюся сферу нравственности.

В-третьих, само по себе образование не гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности.

В-четвертых, нравственные знания информируют ребенка о нормах поведения в современном обществе, дают представления о последствиях нарушения этих норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.

социальный институт, для которого важнейшей функцией является гармоничное развитие

и воспитание гражданина России, способного сохранять и приумножать социокультурный опыт Отечества

направления образования на принципе    патриотических  и нравственных ценностей отечественной   

цивилизации;
установить органичную взаимосвязь общего и дополнительного    образования с социальными и экономическими концепциями развития   поселения, особенностями его развития;
развивать педагогические технологии, раскрывающие ресурсы   личности всех участников педагогического процесса и формирующие положительную мотивацию на   духовно – нравственное и социокультурное обновление в родном   поселении;
выйти на новое понимание качества образования, включающего не    только усвоение содержания, но и развитие духовности,    коммуникативности  и управленческих умений, формирование    мотивации и опыта социокультурного обновления.

патриотизма, уважения к правам,
свободам и обязанностям

человека

нравственных чувств

и этического сознания;

творческого
отношения к учению, труду, жизни;

отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

или иной деятельности:
Приобрёл знание;
Приобрёл опыт
самостоятельного действия;
Пережил и

прочувствовал
нечто как ценность;

социального знания (знания об общественных

нормах, об устройстве общества, о социально
одобряемых и неодобряемых формах поведения в
обществе и т.д.)

Достигается
во взаимодействии
с педагогом

опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества

Достигается в дружественной детской среде (коллективе)

опыта самостоятельного общественного действия

Достигается
во взаимодействии
с социальными
субъектами

должен быть выпускник
Выпускник средней школы — это человек:
- любящий

свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
- осознающий и принимающий традиционные ценности семьи, российского гражданского общества, многонационального российского народа, человечества, осознающий свою сопричастность к судьбе Отечества;
-- владеющий основами научных методов познания окружающего мира, мотивированный на творчество и современную инновационную деятельность;
- готовый к учебному сотрудничеству, способный осуществлять учебно-исследовательскую, проектную и информационную деятельность;
- уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать;
- осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для самого человека и других людей;
- подготовленный к осознанному выбору профессии, понимающий значение профессиональной деятельности для человека и общества, его устойчивого развития.