Презентация на тему к родительскому собранию Как помочь ребёнку стать внимательным

выполнения заданий? а) Да; б) нет; в) трудно сказать. 2.

Можете ли вы назвать своего ребенка сосредоточенным, усидчивым, внимательным? а) Да; б) нет; 3. Хотелось бы Вам, чтобы Ваш ребёнок был внимательным? а) Да б) Нет. 4. Что вы делаете для того, чтобы у вашего ребенка развивалось внимание? а) Занимаемся б) Трудно ответить в) Не знаем

сосредоточиться на определенных объектах и явлениях

внимания

его частях, способность вникнуть в задачу. Ребенок с хорошей

концентрацией внимания отличается хорошей наблюдательностью, организованностью

совершенных ребенком одновременно, например, сложить, вычесть, классифицировать, сравнить. Также

этот показатель говорит о наличии логического мышления

сразу, слышит, понимает и запоминает все, о чем говорит

учитель, кроме этого видит, что делают одноклассники, успевает улыбнуться над шуткой соседа и одновременно вспоминает, что ему задали по другому предмету

одного объекта на другой или с одной деятельности на

другую в связи с постановкой новой задачи

заболевания
Особенности нервной системы Переутомление и необоснованные нагрузки Ограничения

в становлении внимания возрастного характера
Проблемы с мотивацией

стопах. Сидя на стуле, ребёнок корчится, извивается. 2) Не может

сидеть спокойно на месте, когда требуется это. 3) Легко отвлекается на посторонние стимулы. 4) С трудом дожидается своей очереди во время игры и в различных других ситуациях в коллективе . 5) На вопросы часто отвечает не задумываясь, не выслушав до конца. 6) При выполнении предложенных заданий испытывает сложности (не связанные с негативным поведением или недостаточностью понимания). 7) С трудом сохраняет внимание при выполнении заданий или во время игр.

другому. 9) Не может играть тихо, спокойно. 10) Болтливый. 11) Мешает другим,

пристает к окружающим (например, вмешивается в игры других детей). 12) Часто складывается впечатление, что ребёнок не слушает обращённую к нему речь. 13) Теряет вещи, необходимые в школе и дома (например, игрушки, карандаши, книги) 14) Часто совершает опасные действия, не задумываясь о последствиях (например, выбегает на улицу, не оглядываясь по сторонам). При этом не ищет приключений или острых ощущений.

25 клетками, на которой в случайном порядке нанесены цифры

от 1 до 25. попросите ребёнка найти и показать все цифры подряд

вычеркивай каждую первую букву и подчеркивай каждую третью. В

течение второй минуты, наоборот, красным карандашом подчеркивай каждую первую букву и вычеркивай каждую третью

ф с я а б ц у ы а в н т р ч п т о р к г н л я э ю и т ь ю е а п е п о л джитмсчяцумркепрнцукенгш щ э х з ж д з б ю н и ф ы ъ ч ф з д ж р п н ф ы в а н р г д з ш щ э з ы в н т ф с о п н с и м э ю э п а д р н м к б в н в р н п н о р з ъ ч ф з д ж р п н ф н э я н р п г о ъ ь тимчяфывапролпрмприовбводзрпыижздцэхдр

в некоторых предложениях их может быть несколько
Пример: В предложении

«Принеси коФЕ ДЯде, сынок» — спрятано имя ФЕДЯ.

• Где лежат бигуди мамы?
• Я акварельными красками рисую радугу.
• Прошу разрешить поставить на этом окне две рамы.
• Зашёл баран на поле гороха и остановился.
• Видны были лишь забор и стена, за которыми шагали дамы.