Презентация на тему Воспитание в современной школе

опыта и выработка педагогической позиции;
усвоение различных

вариантов опыта;
изменение ценностных ориентаций и целевых установок в профессиональной деятельности;
критическая переоценка собственного опыта.

Научить ребёнка считать очень просто. Наша методическая наука достигла

в этом совершенства…
Но главное заключается в том, чтобы с этим умением считать ребёнок не стал обсчитывать.
С.Т.Шацкий

Педагогика – это профессия, все успехи которой можно приписать природе, оставив педагога отдуваться за все неудачи подопечных.

Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем

оно кажется делом знакомым и понятным, иным делом лёгким, и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком, теоретически и практически. Почти все признают, что воспитание требует терпения…, но весьма немногие пришли к убеждению, что кроме терпения, врождённой способности и навыка необходимы ещё и специальные знания.
К.Д.Ушинский

управление процессом развития личности ребёнка.

(закон РФ «Об образовании»)
Воспитательный процесс – это целостная динамическая система, системообразующим фактором которой является цель развития личности воспитуемого, реализуемая во взаимодействии педагога и ученика. Воспитательный процесс – ядро педагогической деятельности ОУ.
(М.И.Рожков, Л.В.Байбародова)
Воспитательная работа – это воздействие педагога на ученика в рамках реализации своих профессиональных функций.
(М.И.Рожков)
Система воспитательной работы – система взаимосвязанных воспитательных мероприятий, адекватных поставленной цели.
(В.А.Караковский, Л.И.Новикова, Н.Л.Селиванова)

люди
я сам как наивысшая ценность
дело

в едином воспитательном процессе; всех без исключения, и всех

одновременно!
Точки опоры нельзя привнести в сознание и опыт воспитанника; они возникают и развиваются исподволь, постепенно, изо дня в день, из года в год, усилиями и родителей, и педагогов, и всей среды (географической, социальной, микросреды).
Главная роль принадлежит педагогу, который ставит формирование у воспитанников точек опоры как цель воспитания, постепенно переводит эту цель в сознание и смысл жизни воспитанников.
Главное условие воспитания при этом: от педагога требуется определённый (высокий!) уровень подготовленности, его положительное эмоциональное состояние в исповедовании этих точек опоры и привлекательная выразительность собственной позиции, чтобы увлечь детей и сделать этот процесс непроизвольным, а значит, радостным и счастливым.

либо злаками, либо сорною травою; пусть он своевременно поливает

первое и истребляет вторую.
Ф.Бекон

Природа – единственная книга, каждая страница которой полна глубокого содержания.
Гёте

Жить надо согласно с природой, и это то же самое, что жить согласно с добродетелью.
Зенон

Литература;
Музыка;
Живопись и архитектура;
Театр и кино;
Культура

общения и поведения;
Мода (в одежде, интерьере жилища и школы, стиле и тоне
обращения с людьми…);
Культура труда;
Культура речи…

культура

но когда усилие повторено несколько раз, становится привычкой.

Л.Н.Толстой

дело

Воспитатели не должны опекать и передавать готовый опыт, дети не должны быть в роли потребителей. Они вместе должны улучшать окружающую жизнь. Только тогда идёт воспитание… Улучшать окружающую жизнь – значит к каждому собственному действию подходить по принципу: «Все дела творческие, иначе – зачем?» чтобы учить детей творческому подходу к жизни, надо организовать коллективную творческую и коллективную организаторскую деятельность. В ней-то и развиваются способности детей.
И.П.Иванов

личности»:
выражая неодобрение, определять только поступки, а не

личность в целом. Не «ты плохой», а «ты сделал плохо». Не «ты жестокий», а «ты поступил жестоко». Не негодяй, не предатель, а лишь поступил, повёл себя…
В. Леви

окружающие люди

ценность
Среди племён лучшее – наше племя,

среди деревень – наша деревня, среди домов – наш дом, среди нашей семьи – я и брат мой, а из нас двоих лучший – я.
Курдская пословица

Человек может стать вполне человеком, лишь обретя живое чувство личности, научившись помещать точку опоры нравственного поступка внутрь себя.
В.Тендряков

от отрицательных мыслей о себе.
Полюбите себя.
Меньше критикуйте себя.
Не отрицайте

Ваше совершенство.
Ищите в себе хорошие качества.
Каждый уникален и своеобразен.

рождаются трудными дети,

Просто им вовремя не помогли.
Из размышления учителя - воспитателя

Во всяком человеке – Человек с большой буквы. Иногда его трудно извлечь, иногда невозможно, но пробовать нужно всегда.
Олег Куваев

ими сам,
В себе не видит их! О, срам!
Поистине, как

говорится:
«Врачу сначала б исцелиться!»
Давать советы все не прочь,
Не зная, как себе помочь.
Себастьян Брандт