Презентация на тему Электронное портфолио педагога-психолога

кредо
Цели и задачи
Направления деятельности
Кабинет педагога-психолога

Результаты деятельности
Публикации
Награды

Бершадское медицинское училище
2005 год- Киевский международный университет
2006 год- Киевский

международный университет(магистратура)

Стаж педагогической работы – 4,5 года

Стаж работы педагогом-психологом – 4,5 года

Республики Крым «Крымский республиканский институт последипломного педагогического образования» по

программе «Психолого-педагогигеское сопровождение проблемного ребенка»,108часов, Приказ№351-1 от 26.12.2014
Федеральное государственное учреждение «Федеральный институт развития образования» по программе «Концептуальные положения и методы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в соответствии с требованиями российского законодательства и ФГОС» в объёме 28 академических часов регистрационный номер 23/09/103/97

кредо

Соответствовать ожиданиям людей, с которыми я работаю, требованиям времени, статусу  профессии – психолог!

то, что я могу понять детей. И детство вместе с

ними проживаю. Пусть отступают все сомненья прочь, Уходят пусть тревога и забота. Кусочек сердца людям отдавать, Такая у психолога работа!

условий для успешной социализации и гармонизации личности ребенка и

сохранение психического здоровья всех участников образовательного процесса. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ: Исследование динамики интеллектуального и личностного развития школьника, используя современные психологические диагностики. Изучать психологию развития ученических коллективов и личности ученика, мотивов поведения с учётом возрастных, интеллектуальных, особенностей. Способствовать реализации задач адаптационного периода для учащихся 1, 5, 10 классов и вновь прибывших, работе с одарёнными детьми. Содействовать полноценному личностному и интеллектуальному развитию детей, их социализации на каждом возрастном этапе. Создание психологических и социально-педагогических условий для формирования у воспитанников мотивации к самовоспитанию и саморазвитию. Укрепление психологического здоровья детей, учитывая возрастные и индивидуальные особенности каждого ребёнка и создание оптимальных условий для развития личности.

педагога-психолога образовательного учреждения: 
  Психодиагностическое;
Коррекционно-развивающее;
Консультативно-просветительское;
Психопрофилактическое;
Научно-методическое;
Организационное.

здоровья учащихся, а также для выявления особенностей развития тех

или иных психических процессов учащихся - одним из направлений в работе является диагностика.
  Психологическая диагностика направлена на:
Исследование адаптации1,5,10 классов;
Исследование уровня тревожности;
Исследование уровня учебной мотивации;
Исследование сформированности внутренней позиции школьника, УУД;
Анкетирование выпускников школы о профориентационном самоопределении;
Исследование психических и сенсорных процессов, психомоторики;
Исследования по запросам.

и эмоциональной напряженности)
1 класс

класса

в целом по школе)

своей деятельности считаю
коррекционно-развивающую, так как именно эта работа

помогает детям преодолевать недостатки психофизического развития
посредством формирования новых способов познавательной
деятельности, общения, поведения и эмоционального реагирования. Коррекционно-развивающая работа направлена на создание социально-психологических условий для успешного психологического развития при помощи специально подобранных программ и в соответствии с учебным планом школы .В ходе данной работы я:
- разрабатываю коррекционно-развивающие программы для учащихся с учетом задач каждого возрастного этапа и индивидуальных особенностей для детей с ОВЗ
провожу индивидуальные и групповые занятия с участниками образовательного процесса;
- выявляю психологические особенности ребенка, которые в дальнейшем могут обусловить отклонения в интеллектуальном или личностном развитии;
- предупреждаю возможные осложнения в связи с переходом учащихся на следующую возрастную ступень.

работа
Индивидуальные коррекционно-развивающие занятие с ребенком

с ОВЗ и групповые коррекционно-развивающие занятия в начальной школе

развитии;
Единство диагностики и коррекции;
Деятельностный принцип;
Принцип коррекции «сверху вниз»;
Системность.
Принципы коррекционно-развивающей

работы

учебных заведениях
Индивидуальные беседы «Моя будущая профессия», «Мой темперамент», «Характер

и профессия»
Занятия по программе «МОЙ выбор», сотрудничество общественными организациями

просветительская работа
Консультативно-просветительская работа   направлена на разъяснение взрослым

и детям психологических знаний, а также помощь в разрешении проблемных ситуаций.
Основной смысл просветительской работы — знакомство с современным состоянием психологической науки, основными закономерностями и условиями психического развития человека.

компетентность Взаимопонимание Одиночество, потчуждение коллективом Трудности прохождения адаптации Девиантное поведение Профориентация Утерянный объект Личные вопросы Стиль

общения Проблемы родителей у воспитании детей Внутриличностный конфликт

работы помогает взрослым в раскрытии новых сторон личности ребёнка

и нахождению путей помощи им, детям помогает в раскрытии самого себя.

работа по предупреждению возможного неблагополучия в психическом и личностном

развитии школьников.

посещение методических центров,
участие в работе методических объединений педагогов-психологов

Кировского района, педагогических работников школы, а также в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса. Распространяю психолого-педагогический опыт через работу в методических объединениях, конференциях, семинарах, выступлениях на педсоветах, родительских собраниях, круглых столах, провожу мастер-классы, тренинги, открытые занятия методических объединений, семинарах, научно-практических конференциях разного уровня,
работа по самообразованию и др.

проектировании и конструировании педагогической деятельности, моделируют ситуации, благоприятные для

профессионального и личностного роста, самопознания и саморазвития педагогов. Мною были разработаны семинары для педагогов, выступления на педагогическом совете, педагогических чтениях и родительском лектории, беседы для уч-ся.

советах в рамках просветительской работы.

«Особенности внимания у детей младшего

школьного возраста»;
«Стили семейного воспитания»;
«Кризис 7 лет»;
«Особенности уч-ся 5-го класса»;
«Формирование эмоциональной стабильности у уч-ся начальных классов»;
«Формы работы с родителями»;
«Как сохранить здоровье ребенка»;
«Детская агрессивность»

первоклассников»;
«Признаки школьной дезадаптации и пути её преодоления»;
«Как работать

с «трудными» детьми»;
«Трудности подросткового возраста»;
«Как не стать жертвой насилия»;
«Как подготовиться к экзаменам»;
«Как помочь ребенку в учебе»;
«Как воспитать лентяя»
«Развитие памяти, внимания, мышления, моторики и развития речи» и многие другие.

новых образовательных стандартов является реализация развивающего потенциала образования. Актуальной

задачей становится обеспечение развития универсальных учебных действий как собственно психологической составляющей ядра образования. 

ходе психологического сопровождения в условиях введения ФГОС НОО решаю

следующие задачи:
обеспечиваю контроль за развитием учащихся;
даю оценку комфортности образовательной среды, уровню ее безопасности для детей;
принимаю  участие в разработке образовательной программы образовательного учреждения;
оказываю  качественную психолого-педагогическую и социальную помощь всем участникам образовательного процесса.

Работа педагога-психолога в условиях введения ФГОС НОО

программа
«Язык и телевидение»
Игровые технологии
Игровая программа
«Хочешь быть

здоровым – будь!»

технологии

Психогимнастика на занятиях

Игры на снятие эмоционального напряжения

детьми».
.

«Развитие перцептивно-речевой деятельности у учащихся начальных классов»
«Совершенствование традиционных форм

обучения и использование новых методик и технологий, повышающих эффективность учебно-воспитательного процесса»

программа (внеурочная деятельность)
1-4классы»

«Шесть шляп мышления»-
технология
критического
мышления» презентация

Занятие

с элементами тренинга
для учеников 8класса
«Подросток
и конфликт»


Конспект
коррекционно-
развивающего
занятия (в рамках
внедрения
ФГОС НОО)

профориентации "Дорога в будущее
- Коррекционно-развивающее занятие на тему:«Букет учителю»

- Родительское собрание
«Ваш ребенок – первоклассник!» - Коррекционно-развивающее занятие на тему: "Живем без ссор!«
- Программа по профилактике суицида среди детей и подростков

ОШ»

Участие в интернет- конференциях, вебинарах, конкурсах


Персональный мини
сайт–адрес-https://infourok.ru/

«О современных
проблемах
школьника»