ФГОС
Стандарт – это
средство обеспечения стабильности качества образования, его постоянного воспроизводства и развития.
Стандарт, будучи стабильным, в то же время динамичен и открыт для изменений, отражающих общественные потребности и возможности системы образования.
Слайд 3
ФГОС ступеней обучения -преемственность и развитие
Федеральный
государственный
образовательный стандарт начального
общего образования
Федеральный
государственный
образовательный стандарт основного общего образования
Слайд 4
Преемственность в образовании.
это система связей, обеспечивающая
взаимодействие основных задач, содержания и методов обучения и воспитания
с целью создания единого непрерывного этапах развития ребенка.
Слайд 5
Преемственность предполагает принятие общих для всех ступеней основной
идеи, содержания образования, методов, организационных форм обучения и воспитания,
методики определения результативности.
Слайд 6
Преемственность предполагает принятие общих для всех ступеней основной
идеи, содержания образования, методов, организационных форм обучения и воспитания,
методики определения результативности.
Слайд 7
Основанием преемственности
разных ступеней образовательной системы может стать
ориентация на ключевой стратегический приоритет непрерывного образования — формирование
умения учиться.
Слайд 8
Преемственность предполагает принятие общих для всех ступеней
основной идеи, содержания образования, методов, организационных форм обучения и
воспитания, методики определения результативности.
Слайд 9
:
Приоритетная цель школьного образования:
развитие у ученика
способности самостоятельно ставить учебную задачу,
проектировать пути её реализации,
контролировать и
оценивать свои
достижения.
Слайд 10
Путь достижения этой цели – формирование УУД, обеспечивающих
компетенцию «научить учиться», а не только освоение учащимися конкретных
предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин.
.
Слайд 11
Преемственность при переходе от начального к общему образованию
должна осуществляться на уровне:
целей и задач;
содержания образования;
организационных форм;
планируемых результатов
Слайд 12
Преемственность
– это двухсторонний процесс.
С одной стороны
− начальная ступень, которая формирует те знания, умения и
навыки, которые необходимы для дальнейшего обучения в основной школе. С другой стороны – основная школа, которая развивает (а не игнорирует) накопленный в начальной школе потенциал.
Вывод
Слайд 13
Проект программы
по преемственности между начальным и
основным общим образованием
ФГОС НОО- ФГОС ООО
Слайд 14
Цель: создание условий для успешной адаптации пятиклассников,
обеспечение
постепенного и успешного перехода учащихся из
начальной в основную
школу в условиях введения ФГОС ООО.
Слайд 15
Содержание:
1 этап - предварительный:
1. Анализ результатов уровня
ЗУН, УУД , соответствие уровня обученности каждого ученика потоку
обучения;
2.Составление психологической характеристики классного коллектива;
3. Преемственность в работе с одаренными учащимися, с учащимися с особыми образовательными потребностями;
4. Ознакомление родителей с перспективами обучения учащихся в 5 классе;
5. Анализ уровня здоровья учащихся.
Слайд 16
2 этап - основной
Входная диагностика ЗУН, УУД;
2.
Ознакомление родителей с особенностями адаптационного периода учащихся 5 классов
, с содержанием и методами обучения, с системой требований к учащимся 5 классов, с целями и задачами работы по преемственности между начальным и основным общем образованием, требованиями ФГОС;
3. Выявление организационно – психологических проблем классного коллектива, изучение индивидуальных особенностей учащихся, коррекция деятельности педагогов среднего звена с целью создания комфортных условий для адаптации учащихся 5 классов в среднем звене обучения познавательной учебной мотивации;
4. Адаптационный тренинг;
5. Родительские собрания с участием учителей.
Слайд 17
3. Заключительный этап:
Анализ итогов обучения в 5 классе;
Подведение
итогов работы по преемственности, определение трудностей в развитии учащихся;
Анализ
работы по преемственности с одаренными учащимися, учащихся с особыми образовательными потребностями.
4. Предполагаемые результаты.
5. Планирование деятельности:
