Презентация на тему Профилактика неуспеваемости в школе

позитивного социального опыта

видовом разнообразии, особенностях местообитаний и жизнедеятельности различных представителей орнитофауны,

о возможности обеспечить выживание пернатых, сохраняя ключевые орнитологические территории;
усваивают этические нормы и правила поведения в ходе общения с миром пернатых, поддерживают экологические традиции (Международный День птиц, Весенний месячник встречи птиц), принимают участие в выявлении и разрешение локальных экологических проблем.

старшеклассников к рекламе);
«Уголок потребителя» (знакомство учащихся с правами потребителей);
«Мониторинг

соков» (выявление потребительских предпочтений);
исследование по проблеме генетически модифицированных организмов;
«ВУЗы глазами абитуриентов» (выявление информации предлагаемой ВУЗами КБР).

Клуба
Друзья Клуба

Т Ы:
учащиеся устанавливают и расширяют способы взаимодействия с окружающим

миром, учатся жить в коллективе;
коллективные творческие дела, которыми руководят члены самоуправления, способствуют развитию интеллектуальных способностей учащихся, расширяют знания об окружающем мире, учат работать с книгой, развивают речь, творческие способности, художественный вкус, способствуют раскрытию талантов;
увеличился процент учащихся, принимающих активное участие в школьных мероприятиях, так как коллектив оказывает сильное влияние на формирование личности учащегося, на успешность его деятельности и поведения;
происходит формирование и изменение межличностных взаимоотношений, распределение групповых ролей, выдвижение лидеров, складываются ценностные ориентации, что помогает развитию творчески активной личности, способной адаптироваться в социальной среде.

психоактивных веществ «Умей сказать нет!»
Деятельность по реализации проекта:
раннее выявление

курения, употребления алкогольных напитков, токсических средств и причин, побудивших к этому;
создание в школе единого банка данных о семьях и несовершеннолетних «группы риска», состоящих на учете в комиссиях по делам несовершеннолетних и защите их прав, состоящих на профилактическом учёте в школе;
проведение мероприятий по разработке и внедрению новых форм профилактики вредных привычек среди несовершеннолетних, в т.ч. развитие и поддержка волонтерского движения в подростковой среде, организация общественных акций по профилактике наркомании, алкоголизма, раннему предупреждению и выявлению социального неблагополучия в семьях;
создание новых и поддержка существующих кружков, клубов по интересам, коллективов самодеятельного художественного творчества;
организация летнего отдыха и оздоровления детей.

Установка: « дать образование»

- Установка: «образование как самореализация

Общее образование для всех - Индивидуальный подход к каждому

ЗУНовские ориентиры урока - Компетентностнный подход

Логическая структура урока - Ситуационно-логическая структура урока

Задания без индивидуального решения - Эвристические открытые задания

Ограниченность урока рамками классных стен - Телекоммуникации и Интернет

Моноориентированное обучение - Распределенное обучение (учитель коор-ет

обучение)

Универсалезированная система контроля - Персональная система контроля

. Репродуктивное усвоение материала - Принцип продуктивности

самостоятельно, учится сам планировать время, составлять план изучения материала,

закрепляет знания в виде самостоятельной работы, делает выводы, самоанализ и самооценку. Моя роль, как учителя в таком обучении, - направляющая и контролирующая. Технологии критического мышления - отвечает целям образования на современном этапе, формирует интеллектуальные качества личности, вооружает ученика и учителя способами работы с информацией, методами организации учения, самообразования, конструирования собственного образовательного маршрута.
Проектная технология -позволяет развивать критическое мышление, познавательные навыки учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве.
Технологии интеграции - позволяют учащимся глубже ориентироваться в изучаемом предмете, способствуют формированию психологически адаптивной личности - то есть личности, легко приспосабливающейся к изменениям внешней среды.

тестирование;
электронные сборники-тренажёры;
электронные энциклопедии;
системы виртуального эксперимента;
обучающие игры и

развивающие программы.

формирует учебную мотивацию у обучаемых;
дифференцирует и индивидуализирует учебный

процесс;
значительно расширяет объем изучаемой
информации;
разнообразит формы, способы восприятия
информации учащимися;
способствует более эффективному усвоению
предмета;
развивает навыки самообразования и
самовоспитания.

«Эколог»
Основные направления деятельности
участников программы:
экологическое просвещение;
воспитание любви к родному

краю;
защита и охрана окружающей среды;
пропаганда экологической культуры;
создание экологических проектов.
Используемые современные
образовательные технологии:
коллективная творческая деятельность;
технология саморазвития личности;
проектная деятельность;
технология проблемного обучения;
технология «Тренинг общения».

сети подборка Web-страниц, содержащих каталоги и фотографии экспонатов из

различных художественных собраний.
Виртуальное кафе - диалоговая страница, на которой можно обменяться мнениями по интересующим проблемам, или виртуальная комната, в которой идет живой обмен мнениями.
Виртуальные лаборатории - в них можно попробовать поставить неординарные опыты.
«Веб-квест» - это веб-сайт в Интернете, с которым самостоятельно работают учащиеся, выполняя ту или иную учебную задачу. Они охватывают либо отдельную проблему, тему, либо являются межпредметными.