Презентация на тему Психолого-медико-педагогический консилиум в школе

коллектив специалистов, реализующий стратегию сопровождения ребенка в образовательной организации.

декабря 2012 г.
«Об образовании в Российской Федерации»

Ст.

42 Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации

от 29 сентября 2013 г. № 1082
«Об утверждении

Положения о психолого-медико-педагогической комиссии».
Глава 2
п. 21 В заключение комиссии указываются:
- обоснованные выводы о наличии либо отсутствии необходимости создания условий для получения ребенком образования, коррекции нарушений развития и социальной адаптации на основе специальных педагогических подходов;

по определению формы получения образования, образовательной программы, которую ребенок

может освоить, форм и методов психолого-медико-педагогической помощи, созданию специальных условий для получения образования.
п. 23 Представленное родителями (законными представителями) детей заключение комиссии является основанием для создания образовательными организациями рекомендованных в заключение условий для обучения и воспитания детей.

от 27.03.2000 № 27/901-6
«О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного

учреждения

Письмо МО и Н РФ «Об организации службы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения в образовательном учреждении» от 27.06.2003
Приложение к письму: Методические рекомендации «По психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования».

Н РФ от 19.12.2014 г. № 1598 «Об утверждении

ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ»
п. 2.9.8 программа коррекционной работы должна обеспечивать: осуществление индивидуально-ориентированной психолого-медико-педагогической помощи обучающимся с ОВЗ (в соответствии с рекомендациями ПМПК);
Программа коррекционной работы должна содержать: систему комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ в условиях ОО, включающего психолого-медико-педагогическое обследование с целью выявления их особых образовательных потребностей, мониторинг динамики развития обучающихся;
Корректировку коррекционных мероприятий.

варианта АООП НОО для обучающегося с ОВЗ осуществляется на

основе рекомендаций ПМПК, сформулированных по результатам его комплексного психолого-медико-педагогического обследования, в случае наличия у обучающегося инвалидности –
с учетом ИПР и мнения родителей

школьного психолого-медико-педагогического консилиума
г. Ижевска 2015 г.
 

консилиуме образовательной организации

руководитель), учитель-дефектолог
Учитель-логопед
Социальный педагог
Медицинский работник

в развитии исходя из реальных возможностей образовательного учреждения и

в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья обучающихся.

особенностей развития познавательной деятельности, эмоционально-волевого и личностного развития, резервных

возможностей ребенка;
сопровождение обучения и развития обучающихся в соответствии с индивидуальными возможностями;
профилактика физических, интеллектуальных и эмоциональных перегрузок и срывов обучающихся;
определение характера, продолжительности и эффективности специальной помощи в рамках имеющихся в образовательной организации возможностей;
подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие обучающегося и динамику его состояния.

и вида независимо от организационно-правовой формы приказом руководителя образовательного

учреждения;

Специалисты, включенные в ПМПк, выполняют работу в рамках основного рабочего времени.

(законных представителей) или сотрудников образовательного учреждения с согласия родителей

(законных представителей) на основании договора между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) обучающихся.

реальной возрастной психофизической нагрузки на ребенка
По данным обследования каждым

специалистом составляется заключение и разрабатываются рекомендации

распределение обязанностей между участниками консилиума по ведению сопровождающей и

консультативной работы, с указанием сроков выполнения. Индивидуальная программа сопровождения (ИПС) составляется коллегиально на основе результатов обследования специалистами ПМПк.

спорных вопросов специалисты ПМПк рекомендуют родителям (законным представителям) обратиться

в психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК).

протоколов плановых и внеплановых заседаний ПМПк;
папки развития вновь прибывшего

учащегося.