Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Мотивация презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс)

Содержание

2. МОТИВАЦИЯ-совокупность стойких мотивов, побуждений, определяющих содержание, направленность и характер деятельности личности, ее поведения.познавательныекоммуникативныеМотивы:эмоциональныевнешние (поощрения)
3. Формирование мотивации обучения и воспитанияПрименение поощрения Создание атмосферы взаимопонимания и сотрудничества
4. Потребность – “Хочу”, мотив - “Зачем
5. Приёмы мотивации
6. кнехты - ?1. Наемный пехотинец незнатного происхождения2.
8. «Оратор»За 1 минуту убедите своего собеседника
9. «Автор»Если бы вы были автором учебника, как бы вы объяснили ученикам необходимость изучения данной темы?
10. «Профессионал»Исходя из будущей профессии, зачем нужно изучение этой темы?
11. «Кроссенс» -ассоциативная цепочка из девяти квадратов.
12. Определение темы по пословице : –Не
13. «Карта моей активности»«V» - ответил по
14. Конкурс «Ученик года»
15. Но ни программа, ни учебник, ни
16. «Фразеологизмы» Оцените фразеологическим оборотом свои ощущения
17. Скачать презентацию
18. Похожие презентации

МОТИВАЦИЯ-совокупность стойких мотивов, побуждений, определяющих содержание, направленность и характер деятельности личности, ее поведения.познавательныекоммуникативныеМотивы:эмоциональныевнешние (поощрения)

Главная
Педагогика
Презентация Мотивация презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс)

МОТИВАЦИЯ-совокупность стойких мотивов, побуждений, определяющих содержание, направленность и характер деятельности личности, ее поведения.познавательныекоммуникативныеМотивы:эмоциональныевнешние (поощрения)

Формирование мотивации обучения и воспитанияПрименение поощрения Создание атмосферы взаимопонимания и сотрудничества

Потребность – “Хочу”, мотив - “Зачем мне это надо?”, цель –

Приёмы мотивации «Отсроченная отгадка»1.

кнехты - ?1. Наемный пехотинец незнатного происхождения2. Швартовые металлические тумбы на причале

Презентация Мотивация презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс)

«Оратор»За 1 минуту убедите своего собеседника в том, что изучение данной

«Автор»Если бы вы были автором учебника, как бы вы объяснили ученикам необходимость изучения данной темы?

«Профессионал»Исходя из будущей профессии, зачем нужно изучение этой темы?

«Кроссенс» -ассоциативная цепочка из девяти квадратов. Каждая иллюстрация имеет связь с

Определение темы по пословице : –Не тот богатырь, что гири подымает,

«Карта моей активности»«V» - ответил по просьбе учителя, но ответ не

Но ни программа, ни учебник, ни методическое пособие не могут предоставить

«Фразеологизмы» Оцените фразеологическим оборотом свои ощущения после моего выступления:- каша в

«Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель

Слайды презентации

Слайд 2 МОТИВАЦИЯ-
совокупность стойких мотивов, побуждений, определяющих содержание, направленность и характер деятельности

личности, ее поведения.
познавательные
коммуникативные
Мотивы:
эмоциональные
внешние (поощрения)

Слайд 3 Формирование мотивации обучения
и воспитания
Применение поощрения
Создание атмосферы

взаимопонимания и сотрудничества

Слайд 4
Потребность – “Хочу”,
мотив - “Зачем мне

это надо?”,
цель – “Что для этого надо сделать?”

–
вот путь, по которому ведет педагог-профессионал своего ученика, помогая ему освоить знания.

Слайд 5
Приёмы мотивации

Приёмы мотивации «Отсроченная отгадка»1. В начале

«Отсроченная отгадка»
1. В начале урока учитель

сообщает удивительный факт или загадывает загадку, отгадка к которой (ключик для понимания) будет открыта на уроке при работе с новым материалом. 2. Загадка или удивительный факт сообщается учащимся в конце урока, чтобы начать с нее следующее занятие.

Слайд 6 кнехты - ?
1. Наемный пехотинец незнатного происхождения
2. Швартовые

кнехты - ?1. Наемный пехотинец незнатного происхождения2. Швартовые металлические тумбы на

металлические тумбы на причале и на корабле
3. Крепостной в

средневековой Германии
4. Прибалтийский батрак, безземельный крестьянин во времена Российской Империи

Слайд 7

Слайд 8
«Оратор»
За 1 минуту убедите своего собеседника

«Оратор»За 1 минуту убедите своего собеседника в том, что изучение

в том, что изучение данной темы или посещение данной

экскурсии просто необходимо.

Слайд 9
«Автор»
Если бы вы были автором учебника, как

бы вы объяснили ученикам необходимость изучения данной темы?

Слайд 10
«Профессионал»
Исходя из будущей профессии, зачем нужно изучение

этой темы?

Слайд 11
«Кроссенс» -
ассоциативная цепочка из девяти квадратов.

«Кроссенс» -ассоциативная цепочка из девяти квадратов. Каждая иллюстрация имеет связь

Каждая иллюстрация имеет связь с предыдущей и последующей, а

центральная объединяет по смыслу сразу несколько.
Использование кроссенса возможно на различных этапах урока и внеурочной деятельности.

Слайд 12
Определение темы по пословице : –Не тот

Определение темы по пословице : –Не тот богатырь, что гири

богатырь, что гири подымает, а тот, что врага одолевает.

По подчеркнутым буквам прочли слово БИТВА, подберем синонимы, как еще можно назвать? (битва, сражение, война, бой, побоище).

Отсюда тема урока: Невская битва 1240г и Ледовое побоище 1242г.

Слайд 13
«Карта моей активности»
«V» - ответил по просьбе

«Карта моей активности»«V» - ответил по просьбе учителя, но ответ

учителя, но ответ не правильный
«W» - ответил по просьбе

учителя, ответ правильный
«| » - ответил по своей инициативе, но ответ не правильный
«+» - ответил по своей инициативе, ответ правильный
«0» - не ответил.
Помогает объективно оценить свою активность и качество работы.

Слайд 14 Конкурс «Ученик года»

Слайд 15
Но ни программа, ни учебник,
ни методическое

Но ни программа, ни учебник, ни методическое пособие не могут

пособие не могут предоставить педагогу готовую схему урока .

Он должен сам сконструировать его, учитывая условия обучения и состав учащихся. Учителю нужно в какой-то степени отойти от стандартного урока, внести что-то новое, что могло бы привлечь внимание, активизировать деятельность учащихся, заставить их мыслить, искать, действовать.