Презентация на тему Формы и методы работы социального педагога с семьями, требующими повышенного внимания

показать дурного примера».

Децим Юний Ювенал.

Актуальность этой темы состоит в том, что семья в современных условиях не всегда выходит из сложных жизненных ситуаций. Она нуждается в помощи со стороны. Такую помощь может оказать служба социальной помощи и социальный педагог.

используемые в

работе:

тестирование,
анкетирование;
наблюдение.

социального педагога с семьей - социальный патронаж, представляющая собой

посещение семьи на дому с диагностическими, контрольными, адаптационно - реабилитационными целями, позволяющая установить и поддерживать длительные связи с семьёй, своевременно выявляя её проблемные ситуации, оказывая незамедлительную помощь.

социального педагога,
следует выделить
консультационные
беседы как одну из
форм

работы с семьёй.

Ещё одна форма работы социального педагога с семьей -

социально - педагогический мониторинг семьи - это научно обоснованная система периодического сбора, обобщения и анализа социально - педагогической информации о процессах, протекающих в семье, и принятие на этой основе стратегических и тактических решений.

семейного

воспитания в современных
условиях;
определить способы и средства
работы социального педагога,
способствующие повышению педагогического потенциала семьи, познавательной и
социальной активности ребенка.

изучение (диагностика семей);
информирование и просвещение

родителей;
консультирование родителей.

А.С.Макаренко: "Семьи бывают хорошие, и семьи бывают плохие.

Поручиться за то, что семья воспитывает как следует, нельзя. Говорить, что семья может воспитывать, как хочет, мы не можем. Мы должны организовать семейное воспитание, и организующим началом должна быть школа, как представительница государственного воспитания"

значит вести к вершинам».

Андрэ Моруа

В неблагополучной семье, где воспитание подростка нередко проходит в условиях материальных ограничений, алкоголизации родителей и, как следствие, педагогической безграмотности родителей, их неготовности или нежелания заниматься полноценным воспитанием детей, психического и физического насилия, ложного отношения социального окружения к такой семье – процессы социализации не могут протекать успешно. Дети и подростки из таких семей нуждаются в помощи.

в трех основных ролях:
Советник - информирует семью о важности

и возможности взаимодействия родителей и детей в семье; рассказывает о развитии ребенка; дает педагогические советы по воспитанию детей.
Консультант - консультирует по вопросам семейного законодательства; вопросам межличностного взаимодействия в семье; информирует о существующих методах воспитания, ориентированных на конкретную семью; разъясняет родителям способы создания условий,
Защитник - защищает права ребенка в случае, когда приходится сталкиваться с полной деградацией личности родителей (алкоголизм, наркомания, жестокое отношение к детям) и вытекающими из этого проблемами..

Альфред Адлер.

Социальный педагог, непосредственно работающий с детьми, может по сути своей профессиональной деятельности внести посильный вклад в дело укрепления семьи. На сегодняшний день социальный педагог рассматривает семью, как социальную среду, которая коренным образом определяет ситуацию развития ребенка в период детства.

« 17» г. Абакана за последние 3 года:

умеют любить».

Януш Корчак.

Социальный педагог сталкивается с разными неблагополучными семьями. Это семьи где ребёнок живет в постоянных ссорах родителей, где родители употребляют спиртные напитки или наркоманы, хронически больные или инвалиды. Современные условия добавили ещё и безработицу родителей.

мы по той же причине мы можем обрести его

вновь». Жан де Лабрюйер

Социальный педагог по своему профессиональному назначению, а стремится по возможности
предотвратить проблему,
своевременно выявить и
устранить причины, порождающие
ее, обеспечить превентивную
профилактику различного рода
негативных явлений (социального,
физического, социального и
т. п. плана).

семьей включает три основных составляющих социально - педагогической помощи:

образовательную, психологическую и посредническую.

«Воспитание есть искусство, применение которого должно совершенствоваться многими поколениями». Иммануил Кант

.

на преодоление кризиса.
Задача
социального

педагога в
работе с семьей
- это разрешение
кризисных
ситуаций.

но больше всего - знанием дела и справедливостью, невзирая

на лица».

Работа социального педагога - создать в семье ощущение безопасности,
он должен
быть твёрдо
убежден в
правильности
своих действий.

в повиновении, не портя их характера». Левис

Гастон

Социальный педагог выступает посредником между ребёнком и взрослым, ребёнком и его окружением, а также в роли наставника при непосредственном общении с ребёнком или его окружением.

поведения в учебной деятельности (неумелость, неуспешность, затруднённость в обучении);

отставание в развитии памяти, мышления, воображения;
отклонения искажения и противоречия в отношениях педагогически запущенных к себе и своим возможностям, сверстникам, учителям, родителям.

ним взрослых, а не от отношения взрослых к проблемам

воспитания». Честертон Гилберт

отсутствие и неучастие в воспитании ребёнка одного или обоих родителей;
низкий материальный уровень и условия проживания;
низкий образовательный и культурный уровень родителей;
неправильное отношение и ошибки в воспитании.

интересов и способностей детей;
вовлечение подростков из неблагополучных семей

в кружки, секции, общественно полезную деятельность;
изучение участия подростков из неблагополучных семей в неформальных объединениях по месту жительства;
поощрение любых видов художественного и технического творчества, участие в спортивных секциях и кружках.

воспитания в других».  

Франклин Бенджамин

Работа социальных педагогов с родителями осуществляется в двух направлениях: с коллективом родителей и индивидуально. В практике сложились наиболее рациональные ее формы: общие и классные собрания родителей, коллективные и индивидуальные консультации, беседы, лекции, конференции, посещение семей учащихся, оформление различных по форме и содержанию текстовых материалов, фотомонтажи, выставки работ учащихся.

том, кто воспитатель».
Коррекция межличностных отношений происходит, в основном, когда

в семье существует психическое насилие над ребенком, приводящее к нарушению его нервно - психического и физического состояния.

пример добра». Паскаль Блез
Проблемы

обучения детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации сравнительно недавно стали предметом специального внимания. Само это понятие определяет более трудную в воспитательном отношении категорию детей, имеющих отклонения в социальном развитии и испытывающих затруднение в обучении, в общении с родителями, педагогами, сверстниками, склонных к девиациям по различным причинам, отстающих в темпах физического и психического развития.

пример добра».

Паскаль Блез

Налаживание с родителями доброжелательных контактов происходит легче, если педагог строит общение целенаправленно, учитывая ситуацию, заранее продумывает не только содержание беседы, но и ее ход, возможные варианты и неожиданные повороты.

навыков должно предшествовать развитию ума».
социальная

отверженность подростка в учебном коллективе;
неблагоприятные статусы в группе сверстников;
знакомые и друзья , входящие в асоциальную группу.