Презентация на тему Влияние притчи на духовно-нравственное развитие учащихся

работа.
Активная деятельная жизнь.
Красота природы и искусства.
Творчество.
Познание.
Уверенность в себе.
Жизненные ценности.

мире своих переживаний, мыслей и взаимоотношений. Только любовь, мудрость,

вера и доброта могут противостоять насилию. Притчи учат детей этим качествам.

краткий иносказательный, образный рассказ, часто применяемый в религиозно-философских учениях

для изложения назидательных истин.
В русскую литературу притча пришла вместе с христианством, с первыми переводами текстов Священного Писания.

Притча

мысли, переживания с тем, о чем рассказывается в истории.

Функция модели
Отображение конфликтных ситуаций с предложением возможных способов их разрешения, указание на последствия тех или иных вариантов решения конфликтов.

Функции притчи

существующем внутреннем противостоянии появляется посредник в виде истории. Благодаря

ситуативной модели какой-либо истории можно в щадящей форме сказать другому человеку то, что могло бы быть агрессивно воспринято при прямом указании.
Функция хранения опыта
Истории являются носителями традиций, они становятся посредниками в межкультурных отношениях, через них облегчается процесс возвращения человека на более ранние этапы индивидуального развития.

как средство двухминутного отдыха во время урока;
Использовать для организации

дебатов или дискуссии;
Рассказать в начале родительского собрания, формируя атмосферу взаимного доверия, способствуя установлению контакта;
Завершить день или неделю в летнем оздоровительном лагере, тем самым подвести своеобразный итог;
Вывесить на стенд в коридоре и дать ребятам возможность прочитать самостоятельно и т.п.

Формы использования притч

слова
Золотое кольцо
Золотая медаль
Золотые серёжки

добро?


добро

благодарность

дружелюбие
забота
уважение
понимание
помощь

«Не делай другим того, что

сам
считаешь злом».

Древнекитайский философ Конфуций говорил: «Только добро ведёт к счастью».

Смысл законов первопророка Индии Ману:
«Не делай другим того, что причинило
бы боль тебе».

Высказывания мудрецов,
живших в разные времена, в разных землях.

пришел ученик и спросил: «Есть ли правило, которым можно

было бы руководствоваться всю жизнь?» Мудрец ответил: «Это взаимность. Чего сам не желаешь, того не делай другим».

2. «Молодой еврейский юноша просил умных людей изложить ему содержание священных книг так кратко, чтобы мудрость их можно было усвоить, стоя на одной ноге и не утомившись. И тогда ответил ему мудрей: «Не делай никому того, чего не хочешь, чтобы было сделано тебе».

3. «В начале нашей эры из уст проповедовавшего Иисуса Христа прозвучало: «И так во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними».

Чему же учат эти правила, что их объединяет?

Относись к другим так, как хочешь,
чтобы они относились к тебе.

ты хотел бы, чтобы
поступали по отношению к тебе

Не поступай по отношению к другим так,
как ты не хотел бы, чтобы
поступали по отношению к тебе

Золотое правило
нравственности

которую по законам того времени надо было забросать камнями

до смерти. Христос не стал призывать людей к нарушению этого закона. Он просто сказал: «Пусть первый камень бросит тот из вас, кто сам не грешил». Люди задумались, каждый вспомнил что-то свое. И они тихо разошлись.

будете, ибо каким судом судите, таким будете судимы; и

какою мерою мерите, такою и вам будут мерить. И что ты смотришь на сучок в глазе брата твоего, а бревна в твоем глазе не чувствуешь? Лицемер! вынь прежде бревно из твоего глаза и тогда увидишь, как вынуть сучок из глаза брата твоего. Итак во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними. Будьте милосерды, как и Отец ваш милосерд. Прощайте, и прощены будете.

Соломону две спорящие женщины и принесли маленького ребенка. Каждая

из них утверждала, что этот ребенок ее. Чтобы узнать, кто из них лжет, а кто прав, Соломон предложил рассечь ребенка надвое и дать каждой женщине по половине. Конечно, он и не думал убивать ребенка, но сказал это для их испытания. Тогда одна из женщин сказала: “Рубите ребенка; пусть же не будет ни мне, ни тебе!” Другая же закричала: “Лучше отдайте младенца другой, но только не убивайте его”.
– Которая же из них была матерью ?
- Почему вы так считаете?

СПОКОЙНЫМИ СТАНУТ ТВОИ ОТНОШЕНИЯ С ОКРУЖАЮЩИМИ ЛЮДЬМИ, КАКОЕ УДИВИТЕЛЬНОЕ

ЧУВСТВО СОГРЕВАЕТ СЕРДЦЕ, СТАРАЙСЯ РАДИ СЕБЯ САМОГО НЕ ПРИЧИНЯТЬ ВРЕДА ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ.

ПОМНИ!

Попробуй не наступить, а уступить.
Не захватить, а отдать.
Не кулак показать, а протянуть ладонь.
Не спрятать, а поделиться.
Не кричать, а выслушать.
Не разорвать, а склеить.

в другом не любишь, того и сам не делай.

2. Держи голову в холоде, живот в голоде, а ноги в тепле.

3. Не рой яму другому, сам в нее попадешь.

4. Худа та мышь, которая одну лазейку знает.

5. Как аукнется, так и откликнется.

6. Курочка по зёрнышку клюёт, да сыта бывает.

7. Не плюй в колодец, пригодится воды напиться.

это правило в жизни. Подумай, что бы могло тебя

обидеть и чего бы ты не хотел получить по отношению к себе.

Например, «Я не буду обзываться, так как мне это бы не понравилось».

Я не буду …., так как …. .

Задание.

Напиши.