Презентация на тему Самообразование педагогов как один из путей повышения профессионального мастерства педагогов.

условиях;

Оказание методической помощи педагогам в умении работать с учебной,

справочной, научно-методической литературой, выделять главные, ключевые понятия в любом информационном материале.

здравствует самообразование во всех областях!.. Только те знания прочны и

ценны, которые вы добывали сами, побуждаемые собственной страстью. Всякое знание должно быть открытием, которое вы сделали сами… К.И. Чуковский

познавательная деятельность, управляемая самой личностью для приобретения системных знаний

в какой-либо области науки, культуры и т.п. («Педагогический словарь») Ожигов дает такое определение: самообразование – это приобретение знаний путем самостоятельных занятий без помощи преподавателя. Самообразование – это целенаправленная работа педагога по расширению и углублению своих теоретических знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых профессиональных навыков и умений в свете современных требований педагогической и психологической наук.

творчества; стремительный рост современной науки; изменения, происходящие в жизни общества; конкуренция; общественное мнение; материальное

стимулирование; интерес.

документами по вопросам дошкольного воспитания;

Изучение учебной и научно-методической литературы;

Ознакомление

с новыми достижениями педагогики, детской психологии, анатомии, физиологии;

Изучение новых программ и педагогических технологий;

Ознакомление с передовой практикой дошкольных учреждений;

Повышение общекультурного уровня.

и писать;
2. Групповая: методические объединения,
семинары, практикумы, курсы повышения

квалификации.

каждого воспитателя
Всегда связаны с прогнозируемым результатом (что мы хотим

изменить) и направлены на достижение качественно новых результатов работы

Одна из годовых задач ДОУ

Проблема, которая вызывает у педагога затруднение
пополнение знаний по уже имеющемуся опыту

Желательно, чтобы тема самообразования была связана с проблемами в ДОУ, с приоритетным направлением его деятельности.

и развития;
Формирование основ педагогического мастерства;
Развитие умений и конструктивных

способностей.

его эффективности и качества в условиях вариативного образования;

Формирование

умения анализировать научно-методическую литературу, применение полученных знаний на практике, активизация творческих способностей.

Для воспитателей, работающих свыше 5 лет

собственной деятельности в контексте тенденций развития психолого-педагогической науки и

социального заказа общества;

проявление творческого потенциала педагога;

Пропаганда своих достижений;

Развитие исследовательской деятельности.

цель
План (как достигнуть?)
Отбор действий (что надо сделать?)
Установка их последовательности
Определение

сроков

Работа
Обучение и воспитание (Что делаю?)
Оснащение учебных занятий и воспитательных мероприятий (С помощью чего?)
Сбор информации для анализа (Как получается?)

Анализ (Что получилось? Что не получилось и почему?)
Выводы

Предполагаемый результат и формы его представления
Задачи на будущее

старшего дошкольного возраста во время прогулок в природу»

ЧЕГО-ЛИБО
Как средство (условие) развития (формирования, воспитания, становления и т.

п.)

ЧЕГО-ТО

дошкольного возраста»

«Наблюдение как средство развития произвольного внимания у детей

дошкольного возраста»

«Использование развивающих игр как средство формирования познавательных способностей у детей старшего дошкольного возраста»

или показать в результате работы, это представление об общем

результате работы.

Например:
Тема:«Развивающие игры как средство формирования познавательных способностей детей дошкольного возраста»
Цель: Показать роль и значение развивающих игр в формировании познавательных способностей детей дошкольного возраста.

чтобы подтвердить
предположение?

Схема формулирования задач

Выступление на заседании совета педагогов;
3. Проведение открытого просмотра;
4. Выступление

по итогам работы и обмену опытом;
5. Составление картотеки по проблеме;
6. Изготовление  игр и пособий;
7.Советы и рекомендации по проведению воспитательно-образовательной  работы;
8. Составление перспективного плана работы с детьми, родителями;
9.Организация выставки работ детей или педагога по теме самообразования;
10. Творческий отчет
11.Оформление передового педагогического опыта.
12. Публикация
13. Дидактический материал с обоснованием и описанием

мастерства педагога