Презентация на тему н атему: Развитие внимания у учащихся 5-6 классов с ЗПР

на тот или иной объект. Изменение внимания выражается в

изменении переживания степени ясности и отчётливости содержания, являющегося предметом деятельности человека.
 Внимание обладает определенными свойствами: объем, устойчивость, концентрация, избирательность, распределение, переключаемость и произвольность.
Для детей с ОВЗ характерное преобладание непроизвольного внимания над произвольным; Трудно регулируемое внешнее торможение лежит в основе частых отвлечений внимания и его неустойчивой направленности. Слабая сосредоточенность внимания таких детей объясняется нарушением концентрации процесса возбуждения. Сложности распределения и переключения внимания обуславливаются патологической инертностью процессов возбуждения и торможения. Уровень развития внимания детей с ОВЗ низкий. Их внимание нестойкое. Оно легко переключается с одного объекта на другой. Внимание детей направляется в основном на предметы, ярко выделяющиеся среди других и чем-то вызвавшие интерес и эмоциональное переживание (яркий цвет, большой размер).
 Вследствие низкого уровня развития внимания дети не улавливают много из того, о чем сообщает им учитель. По этой же причине дети выполняют ошибочно какую-то часть предложенной им однотипной работы.

с ОВЗ в 5-6 классах
Анализ литературы по проблеме исследования;
Определение

уровня развития внимания учащихся с ОВЗ;
Разработать и реализовать занятие программы, направленной на развитие внимания учащихся с ОВЗ;
В процессе практики проверить эффективность разработанного занятия;
Сделать выводы и написать рекомендации по развитию внимания среди учащихся 5-6 классов с ОВЗ.

классов с ОВЗ
Диагностический этап: оценка переключения внимания (таблицы Шульте),

методика изучения уровня внимания (Гальперин, Кабылицкая), методика «запомни и расставь точки» Богомолова;
Разработка программы развития внимания у учащихся 5-6 классов с ОВЗ;
Проведение занятия №1 программы развития внимания;
Проведение повторной диагностики с целью оценки эффективности проведенного занятия развития внимания у учащихся с ОВЗ.

с ОВЗ
Определены направления и методы развития внимания у учащихся

на уроках и внеурочной деятельности;
Разработан игровой тренинг с целью развития внимания у учащихся с ОВЗ;
Проведение первого занятия тренинга с целью развития внимания у учащихся с ОВЗ.

внимания; сократилось количество учащихся с низким и ниже среднего

уровнем переключения внимания;
увеличилось количество учащихся с высоким уровнем развития внимания и уменьшилось количество школьников со средним уровнем развития произвольного внимания. Т.е. учащиеся стали более способными концентрировать и распределять внимание, контролировать свою деятельность в процессе выполнения задания;
повысилось количество учащихся с большим объемом внимания и сократилось количество учащихся с маленьким.

Результаты повторной диагностики:

развития внимания, в процессе которой были использованы средства и

методы развития внимания на уроках, проведено занятие №1 развития внимания, эффективна для развития внимания среди учащихся с ОВЗ в 5-6 классах.
Разработаны рекомендации по развитию внимания среди учащихся 5-6 классов с ОВЗ.

пособие для вузов. – М: Флинта, 2017. – 270

с.
Блинова Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития: Учеб. пособие – М .: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001.
Волкова Т.Н. Развитие памяти и внимания. – Москва: ЗАО «БАО-ПРЕСС», ООО «ИД «РИПОЛ классик», 2010. – 240 с.
Габдулина Л.И. Подходы к исследованию внимания в отечественной и зарубежной психологии: Учебное пособие. - Ростов-на-Дону: ЮФУ, 2017. - 50 с.
Долгова В.И. Коррекция и развитие внимания школьников с интеллектуальной недостаточностью. - Челябинск: АТОКСО, 2010 – 117с.
Ермолаев О.Ю. Внимание. – М.: Знание, 2005. - 80с.
Кирдяшкина Т.А. Методы исследования внимания. (Практикум по психологии) Учебное пособие. - Челябинск: .Изд. ЮУрГУ, 2009. – 72 с.
Рибо Т.А. Психология внимания. - М.: Ли- броком, 2016. - 96 с.
Суворова И.И. Особенности деятельности педагога по развитию произвольного внимания школьника // В сборнике: Преподаватель высшей школы: традиции, проблемы, перспективы Материалы IХ Всероссийской научно-практической конференции. -2018. -С. 280-283.
Хамхоева Л.М. Развитие внимания у школьников // Рефлексия. -2013. -№ 2.- С. 33-34.