Презентация на тему “Оқу үдерісіне оқыту үшін бағалауды енгізу арқылы оқушылардың білім сапасын арттыру”

Содержание

2. Мақсат: Зерттеу жұмыстарын жан-жақты жүргізуМақсат: Зерттеу жұмыстарын
3. Іске асыруБағалауҚадағалауталдауЖоспарлауҚайта жоспарлаутәлімгерліккоучингЖелілер көшбасшыларға, практиктер мен мектептерге
4. МҰҒАЛІМ ТОПТЫҚ ЖҰМЫСТА ОҚЫТУ ҮШІН БАҒАЛАУ ҚАДАМДАРЫН
5. Скачать презентацию
6. Похожие презентации

Мақсат: Зерттеу жұмыстарын жан-жақты жүргізуМақсат: Зерттеу жұмыстарын қорытындылау, сараптау арқылы мектептің дәстүрлі білім берудегі деңгейімен жаңа үдерістегі білім беру деңгейін, сапасын салыстыруБағдарламаның мектепті дамыту жоспарына ықпал ету дәрежесін анықтауМониторингті жүзеге асыруМектепті дамыту үдерісіне қолдау көрсетуМақсат: Оқыту

Главная
Педагогика
“Оқу үдерісіне оқыту үшін бағалауды енгізу арқылы оқушылардың білім сапасын арттыру”

Тақырыбы: “Оқу үдерісіне оқыту үшін бағалауды енгізу арқылы оқушылардың білім сапасын арттыру”Мақсаты:

Мақсат: Зерттеу жұмыстарын жан-жақты жүргізуМақсат: Зерттеу жұмыстарын қорытындылау, сараптау арқылы мектептің дәстүрлі

Іске асыруБағалауҚадағалауталдауЖоспарлауҚайта жоспарлаутәлімгерліккоучингЖелілер көшбасшыларға, практиктер мен мектептерге жүйеде бар барлық білімге, тәжірибелер

МҰҒАЛІМ ТОПТЫҚ ЖҰМЫСТА ОҚЫТУ ҮШІН БАҒАЛАУ ҚАДАМДАРЫН ҰЙЫМДАСТЫРА БІЛДІ СТО ӘДІСІН ОҚУШЫ

Ұжым өзгеріске қарай бет бұрдыМектептің даму басымдықтарымен бүкіл ұжым таныс Мектеп қызметкерлеріне

Слайды презентации

Слайд 2 Мақсат: Зерттеу жұмыстарын жан-жақты жүргізу
Мақсат: Зерттеу жұмыстарын қорытындылау,

Мақсат: Зерттеу жұмыстарын жан-жақты жүргізуМақсат: Зерттеу жұмыстарын қорытындылау, сараптау арқылы мектептің

сараптау арқылы мектептің дәстүрлі білім берудегі деңгейімен жаңа үдерістегі

білім беру деңгейін, сапасын салыстыру

Бағдарламаның мектепті дамыту жоспарына ықпал ету дәрежесін анықтау

Мониторингті жүзеге асыру

Мектепті дамыту үдерісіне қолдау көрсету

Мақсат: Оқыту мен оқу тәжірибесіне жаңа тәсілдерді енгізу арқылы мектепті дамыту бағдарламасын жасайды

даму

“БАСҚАЛАРДЫ ҮЙРЕТЕ ЖҮРІП БІЗ ӨЗІМІЗ ҮЙРЕНЕМІЗ” СЕНЕКА

Слайд 3 Іске асыру
Бағалау
Қадағалау

талдау
Жоспарлау
Қайта жоспарлау
тәлімгерлік
коучинг

Желілер көшбасшыларға, практиктер мен мектептерге жүйеде

бар барлық білімге, тәжірибелер мен идеяларға жол ашады.
Тізбектелген

сабақтар

Іс әрекетті зерттеу

КӘСІБИ ӘҢГІМЕ

КЕРІ БАЙЛАНЫС

ОҚУШЫ ҮНІ

мектепті дамытуға арналған 2013-2016 жылдарға арналған жоспары мектеп әкімшілігінң талқылауынан кейін

Мектептің бастапқы жағдайын анықтауға арналған сауалнамадан кейін, кері байланыс

Слайд 4
МҰҒАЛІМ ТОПТЫҚ ЖҰМЫСТА ОҚЫТУ ҮШІН БАҒАЛАУ ҚАДАМДАРЫН ҰЙЫМДАСТЫРА БІЛДІ СТО

МҰҒАЛІМ ТОПТЫҚ ЖҰМЫСТА ОҚЫТУ ҮШІН БАҒАЛАУ ҚАДАМДАРЫН ҰЙЫМДАСТЫРА БІЛДІ СТО ӘДІСІН

ӘДІСІН ОҚУШЫ БІЛІМІН БАҒАЛАУДА ТИІМДІ ҚОЛДАНДЫ КЕРІ БАЙЛАНЫСТА БАҒАЛАУДЫҢ

ТАБЫС КРИТЕРИЙІН АНЫҚТАЙ БІЛДІ - ОҚУШЫНЫҢ МЕТАСАНАСЫН ҚАЛЫПТАСТЫРА БІЛДІ - МҰҒАЛІМНІҢ КӘСІБИ ДЕҢГЕЙІ АРТТЫ. -БАҒЫТ – БАҒДАР БЕРУШІ ЕКЕНДІГІН ҰҒЫНДЫ -ОҚУШЫҒА ӨЗ БЕТІНШЕ БІЛІМ ҚҰРУҒА МҮМКІНДІК БЕРДІ

Өзгерістен кейінгі табыс критерийі

Оқушы
Топта жеке, жұптық , топтық жұмыс істеу қадамдарын меңгерді
Өзара жылы қарым-қатынас орнады
Білім құрастырудағы “оқушы рөлін “ түсінді
Ынтымақтастық әлеуеті артып бірін –бірі бағалай алды
Көшбасшылық қабілеттерін таныта білді